規(guī)范行為成習(xí)慣養(yǎng)成教育促成長(zhǎng)—高墓小學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)

擇柳而棲

當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō)“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！辈シN好習(xí)慣，收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)，會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的"德行"逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成，就成為一種內(nèi)在的自律需要，就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)我們需要的精神力量。高墓小學(xué)從要求學(xué)生"學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人"的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為基本線索，開展了系列活動(dòng)，多措并舉，齊抓共管。通過(guò)一個(gè)月的努力，學(xué)生在行為習(xí)慣養(yǎng)成方面有了很大改變。 一、召開會(huì)議明確規(guī)范 學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定詳細(xì)的實(shí)施方案，多次召開全體教師會(huì)、全體師生會(huì)、主題班會(huì)等宣傳活動(dòng)內(nèi)容。確?！吨行W(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《高墓小學(xué)學(xué)生一人常規(guī)》、《高墓小學(xué)儀表儀容標(biāo)準(zhǔn)》等材料每生一份，持續(xù)學(xué)習(xí)。 　　二、加強(qiáng)監(jiān)督促進(jìn)提升 良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成離不開嚴(yán)格的監(jiān)督。通過(guò)安排教師值班檢查，幫助學(xué)生養(yǎng)成儀容整潔、愛護(hù)公物、文明有序等良好的行為習(xí)慣，各班班風(fēng)得到顯著改善。 　　 三、以點(diǎn)帶面 “文武”齊抓 在行為心理學(xué)中，人們把一個(gè)人的新習(xí)慣或理念的形成并得以鞏固至少需要21天的現(xiàn)象，稱之為21天效應(yīng)。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各班要求每天堅(jiān)持晨讀、每天堅(jiān)持練字，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)學(xué)生形成靜心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把班級(jí)真正建設(shè)成"書聲瑯瑯、歌聲瑯瑯、笑聲瑯瑯"的樂(lè)園，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 　　此外，學(xué)校深知健康是學(xué)習(xí)的根本保障，為了豐富校園生活，提高學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校推出韻律操、桌間操、眼保健操、跳繩、跑步等一系列形式多樣、活潑有趣的課間活動(dòng)，既符合學(xué)生活潑、好動(dòng)的天性，又提高了學(xué)生身體素質(zhì)，為更好的開展學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 　　四、注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng) 養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)和堅(jiān)持。學(xué)校通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開展“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀三好生”、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“告別零食”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺遵守規(guī)范。與此同時(shí)，組織開展“學(xué)、比、評(píng)、查、獎(jiǎng)”活動(dòng)，樹立典型，激勵(lì)全體學(xué)生趕超比先。 　　 “養(yǎng)成行為好習(xí)慣，文明之花開滿園”。小學(xué)生擁有良好的行為習(xí)慣是極為重要的。作為學(xué)校，我們將繼續(xù)把好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透到日常學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，讓每一個(gè)高墓學(xué)生都養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明少年，成就精彩人生！