教師培訓共成長，蓄勢待發(fā)新征程—后鋪小學1+4備課管理機制和雙主四式解讀培訓

小鵬

為推進教師隊伍建設，進一步提升教師教學教研水平，范郭橋小學1+4備課管理機制和雙主四式解讀培訓于2023年3月31日舉行。 1+4備課機制 1+4備課管理機制，體現(xiàn)的是基于目標導向教學評一體化理念。教學評是教學的三個基本環(huán)節(jié)，其方向必須是一致的，即教學目標。教師必須依據(jù)學情科學制定教學目標，學生清晰知道學習目標，并圍繞目標進行教、學、評，才能達到教學的高效。 雙主四式 《關于深化教育教學改革，全面提高義務教育質(zhì)量的意見》指出：“充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學科特點、知識結(jié)構(gòu)、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出學生主體地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，提高學習能力?！?lt;/p>“優(yōu)化教學方式。堅持教學相長，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，教師課前要指導學生做好預習，課上要講清重點難點、知識體系，引導學生主動思考、積極提問、自主探究?！?lt;/p> 學習剪影 今天的培訓活動讓老師們對職業(yè)規(guī)劃、信念理想、人生價值等方面有了清晰且深刻的認識，促進了教師們的專業(yè)化成長。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。相信老師們定能登高而望遠，厚積而薄發(fā)。