同懷初心竟綻放，異彩紛呈共爭(zhēng)妍 ——揭西縣第四片區(qū)舉辦英語科同課異構(gòu)教研活動(dòng)

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<h3> “教而不研則愚，研而不教則虛。”教與研互為依托、相互促進(jìn)。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器。為了激發(fā)教師之間思想智慧的碰撞，推進(jìn)教師專業(yè)教育素養(yǎng)的提升，同時(shí)也為教師們提供一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)，2023年3月28日揭西縣第四片區(qū)在鳳江中學(xué)舉辦英語科同課異構(gòu)教研活動(dòng)。揭西縣第四片區(qū)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鄧壁勇校長(zhǎng)和第四片區(qū)各中學(xué)英語骨干教師參與本次教研活動(dòng)。</h3> <h3> 活動(dòng)分成課堂教學(xué)和互動(dòng)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)。教師們從同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽一節(jié)課到同評(píng)一節(jié)課的整個(gè)環(huán)節(jié)中，各顯神通，學(xué)思研教合二為一，刮起本次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的高潮。<br> 鳳江中學(xué)陳孝賢老師和第四華僑中學(xué)林曉虹老師以不同的風(fēng)格給大家上了一節(jié)八年級(jí)英語公開課，目的是把同課教材放在同一個(gè)平臺(tái)，圍繞學(xué)科的理念和學(xué)生實(shí)際，通過不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出不同的著力點(diǎn)。在思維和行動(dòng)上的多元化，給課堂注入更多的活力，它是優(yōu)化課堂教學(xué)的一種探索，也是教師教學(xué)風(fēng)格的展示。</h3> <h3> 陳孝賢老師準(zhǔn)確地把握了整節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，通過各種形式的活動(dòng)來檢查學(xué)生掌握的情況，既激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，又操練了重點(diǎn)句型。授課循序漸進(jìn)、張弛有度、充滿童趣。本節(jié)課知識(shí)貼近生活實(shí)際，教師善于利用身邊的生活素材操練句型，引導(dǎo)學(xué)生活用知識(shí)，在不斷習(xí)得和使用語言的過程中將知識(shí)內(nèi)化，為學(xué)生自我獲取知識(shí)創(chuàng)造了有利條件。</h3> <h3> 林曉虹老師設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，從不同的角度詮釋了自己對(duì)詞匯教學(xué)的理解，體現(xiàn)了鮮明的教學(xué)個(gè)性，呈現(xiàn)了一堂非常扎實(shí)的課，能很好地把握教學(xué)重點(diǎn)和課堂節(jié)奏，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境創(chuàng)設(shè)。及時(shí)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，細(xì)致認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度感染著每一位聽課教師。</h3> <h3> 在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，大家對(duì)兩位教師的這節(jié)課展開了積極的交流與探討，對(duì)同課異構(gòu)教學(xué)課從教材處理、教法選擇、師生互動(dòng)、組織形式等各個(gè)層面，全方位、多角度地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出了自己的深入思考和見解。</h3> <h3> 揭西縣英語名師工作室主持人、第四片區(qū)英語教研員郭偉群老師點(diǎn)評(píng)，兩位老師的教學(xué)基本功都比較扎實(shí)，都能做到“學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”，體現(xiàn)了學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的新課程理念。陳孝賢老師能在英語核心素養(yǎng)的框架下做好聽說讀寫看的有機(jī)結(jié)合，備課認(rèn)真，條理清晰，教態(tài)清切自然，教學(xué)中的重難點(diǎn)通過設(shè)計(jì)活動(dòng)巧妙解決，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，有思想性，師生互動(dòng)良好，氣氛活躍。林曉虹老師借班教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，思路清楚，符合學(xué)生的學(xué)情，能積極創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，重視詞匯和語音教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)單詞的構(gòu)成方法，教學(xué)效果好。</h3> <h3> 第四片區(qū)英語教研員呂夢(mèng)娜老師點(diǎn)評(píng)，兩位老師的基本功都非常扎實(shí)，課堂駕馭能力強(qiáng)，能熟練使用多媒體，并用英語組織課堂教學(xué)，努力創(chuàng)沒了濃厚的聽說氛圍，提供更多的聽說機(jī)會(huì)，課前準(zhǔn)備充分，目標(biāo)明確，思路清晰，環(huán)節(jié)齊全，能設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)，教師的導(dǎo)和學(xué)有機(jī)結(jié)合，整體教學(xué)效果不錯(cuò)。陳孝賢老師采用任務(wù)練教學(xué)，注重聽說過程性訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行輸出，是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。林曉虹老師雖是借班上課，但師生配合很好，在詞匯教學(xué)中滲透語言知識(shí)，利用構(gòu)詞法來記憶單詞，降低記憶單詞難度。</h3> <h3> 最后，第四片區(qū)教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室鄧壁勇校長(zhǎng)發(fā)言強(qiáng)調(diào)，此次活動(dòng)，無論是對(duì)于執(zhí)教者還是聽課者，都受益匪淺。作為執(zhí)教者，不但能在課堂教學(xué)的大舞臺(tái)上盡顯所能，而且還可以在相互的比較和學(xué)習(xí)中，充分認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。而作為聽課者，不但能從智慧火花的迸射中有了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的思考，而且還能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)反思，從而有效地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。今后老師們要更新教育理念，提升設(shè)計(jì)能力，將知識(shí)性與趣味性結(jié)合起來，精心打造課堂亮點(diǎn)，強(qiáng)化教育機(jī)制，提高教學(xué)藝術(shù)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量！</h3> <h3> 對(duì)教師而言，好課多磨。只有教研不止步，教育方能闊步前行。同課異構(gòu)始終不變的是教學(xué)內(nèi)容，萬變的是教學(xué)形式。活動(dòng)本身同中求異，異中求同。一樣的目的，別樣的場(chǎng)面；不同的風(fēng)格，同樣的期望。同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)，相信老師們將以此為契機(jī)，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化教學(xué)過程，不斷收獲和成長(zhǎng)。</h3>