<p class="ql-block ql-indent-1">文字是無聲的傾訴，誦讀是有聲的傳遞。聲情并茂的誦讀，是一種感染；抑揚頓挫的吟誦，是一種陶醉；字正腔圓的示范，是一種引領(lǐng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月31日上午，為促進工作室教師的專業(yè)成長，夯實教學基本功，提高誦讀水平，武江區(qū)黃陳秋、吳海娟語文名師工作室聯(lián)合開展了誦讀專題培訓活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活動伊始，黃陳秋老師以《誦讀，用聲音傳遞文字之美》為題作了專題講座。黃老師從文字與誦讀的關(guān)系，語文核心素養(yǎng)通過誦讀達成的路徑，什么是誦讀，誦讀的準備以及表達方式等方面展開講述，讓工作室成員們認識到教師自身教學基本功對學生素養(yǎng)提高的重要性。講座中，黃老師用視頻、音頻和親切生動的講解示范讓學員們了解朗讀、朗誦和誦讀之間的區(qū)別。她指出誦讀前應練好普通話，選擇語言具有形象性且適于上口的文章，準確把握作品內(nèi)容，心中要有對文章想象的畫面感，量身定制配樂并且注意背景、視頻和儀表著裝等其他細節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在互動交流環(huán)節(jié)中，成員們積極參與其中，黃老師對幾位老師的誦讀給予了真誠的肯定，并講解了站姿、手勢、發(fā)聲等誦讀方式方法，讓成員們從實踐中領(lǐng)悟誦讀的技巧。學員們紛紛展示了自己的誦讀風采，感受誦讀的奇妙與美麗，在交流中取長補短，收獲成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">接下來，吳海娟副校長對本次誦讀培訓講座進行了高度的贊揚，鼓勵年輕教師不斷學習、進步。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，武江區(qū)教師發(fā)展中心語文教研員黃忠對本次活動進行了總結(jié)。黃老師引用巴金的話，告訴老師們，作者是懷著真誠的感情寫下文本，而我們通過聲情并茂的朗讀，可以把文字中的感情讀出來。黃老師結(jié)合鮮活的事例，深入淺出地給在場的師生講解了誦讀相關(guān)知識，讓我們知道作為語文教師，要不斷進步，用自己的誦讀感染力增強語文課的魅力，提高學生學習語文的興趣，工作室的成員們豁然開朗，受益匪淺。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">身為小學語文老師，首先要做一個合格的朗讀者，練好普通話，讀好每一篇文章。也要提高自己的要求，努力成長為一名優(yōu)秀的誦讀者。用誦讀，讓靜靜躺在書本上的文字成為跳動的音符，傳遞文字的美好，感受文化的厚重。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文字：顧旭歆</p><p class="ql-block">圖片：夏若敏 顧旭歆</p><p class="ql-block">審核：黃陳秋</p>
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