校際交流助發(fā)展，成果推廣促提升

yi芳

春之美，在于積蓄與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為了加強(qiáng)與縣內(nèi)縣外各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)交流，共同開展學(xué)科教學(xué)研究工作，提高學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量，探討學(xué)校管理。2023年3月31日，靈山縣太平鎮(zhèn)中心校《五會共進(jìn)·五育并舉：鄉(xiāng)村小學(xué)“14551”全面育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐》團(tuán)隊(duì)與靈山縣伯勞鎮(zhèn)中心校、浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué)開展成果推廣和教學(xué)研究交流活動。本次活動在浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行。 　　本次活動由浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)主任符麗梅主持。 課例展示 　　浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué)何相娟老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，對課堂的把控能力，看似隨意卻信手拈來的老師。何老師執(zhí)教的是三年級下冊《求簡單的經(jīng)過時(shí)間》。她的課堂由淺入深，環(huán)節(jié)緊湊，以學(xué)生為主體，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決問題，體現(xiàn)算法的多樣化?？傊?jié)課始終讓學(xué)生自己嘗試做，嘗試想，讓學(xué)生自己去探索，學(xué)生的思維被充分調(diào)動起來。 　　靈山縣太平鎮(zhèn)中心小學(xué)黃文秀老師是一位工作不到兩年的新秀，黃老師執(zhí)教的是三年級下冊《認(rèn)識一個(gè)整體的幾分之一》。黃老師雖年輕，但縱觀整節(jié)課都展現(xiàn)了黃老師備課深入、基本功扎實(shí)。她以猴媽媽分桃的故事貫穿整節(jié)課進(jìn)行教學(xué)，以舊知遷移新知，通過闖關(guān)活動層層遞進(jìn)，還在課堂總結(jié)中滲透集體主義教育，不管是將一個(gè)班還是一個(gè)小組平均分成幾份，都是先看作一個(gè)整體，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，以此來增強(qiáng)班級凝聚力。 評課議課 　　評課議課環(huán)節(jié)中，聽課教師結(jié)合教師的課堂教學(xué)進(jìn)行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點(diǎn)評，也有對教學(xué)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的改進(jìn)意見；既有對教學(xué)理念、教學(xué)方法的探究，也有對教學(xué)過程的思考。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，更是統(tǒng)一思想，共同提高的過程，真正達(dá)到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。 經(jīng)驗(yàn)交流 　　靈山縣伯勞鎮(zhèn)中心校副校長助理鄧廷江作《扎實(shí)常規(guī)管理，為學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展填好底色》經(jīng)驗(yàn)介紹。 　　浦北縣白石鎮(zhèn)中心小學(xué)何華鋒副校長作《強(qiáng)化工作計(jì)劃性、扎實(shí)常規(guī)工作是提升質(zhì)量的法寶》經(jīng)驗(yàn)介紹。 　　廣西專項(xiàng)課題《靈山縣太平鎮(zhèn)鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升實(shí)踐研究》課題成員、靈山縣太平鎮(zhèn)中心校梁軍輔導(dǎo)員以《五會共進(jìn)·五育并舉：鄉(xiāng)村小學(xué)“14551”全面育人模式的構(gòu)建與實(shí)踐》為題，從成果形成情況、解決的主要問題、模式實(shí)施路徑與方法、成果價(jià)值等四個(gè)方面就太平鎮(zhèn)中心校如何基于五育并舉的理念，與五會特色教育相結(jié)合，構(gòu)建五會共進(jìn)五育并舉:鄉(xiāng)村小學(xué)“14551” 全面育人模式作了成果展示推廣。（“1” 即聚焦一個(gè)核心全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng);“4”即建立四個(gè)體系:課程體系、評價(jià)體系、活動體系、師資體系; ”5即“五會”;“51”即“五個(gè)一”）。 成果推廣 　　廣西專項(xiàng)課題《靈山縣太平鎮(zhèn)鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力提升實(shí)踐研究》課題成員、靈山縣太平鎮(zhèn)中心校黃榮生校長作《靈山縣太平鎮(zhèn)中心?！拔鍟策M(jìn).五育并舉’'全面育人體系的構(gòu)建與實(shí)踐》成果推廣。黃校長從四個(gè)方面交流了近年來，太平鎮(zhèn)中心校將“五育并舉”與“五會共進(jìn)”有機(jī)結(jié)合，聚焦立德樹人，開展“五會共進(jìn).五育并舉”實(shí)踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“會愛、會學(xué)、會動、會藝、會勞”五會特色教育。 活動總結(jié) 　　浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué)林色廣副校長作活動總結(jié)。他首先對上課老師為本次活動提供了精彩的課例表示感謝，其次對靈山縣太平鎮(zhèn)中心校、伯勞鎮(zhèn)中心校領(lǐng)導(dǎo)的到來并傳授淵博的教育教學(xué)理論和豐富的經(jīng)驗(yàn)表示感謝，最后結(jié)合本校的學(xué)校管理以及教學(xué)方面作經(jīng)驗(yàn)交流。并期望今后教育無縣界、無鎮(zhèn)界，共求高效課堂之道，共話教育改革和發(fā)展的新篇章。 合影留念 　　春日之光，亦然和煦，校際交流，前瞻明晰。思想有聲，行動留痕，在時(shí)光里趕路，在思考中收獲。校際交流的時(shí)間雖短，成長的道路卻很長。此次校際交流活動，有效地推動了學(xué)校之間、教師之間的互動交流，營造了良好的團(tuán)結(jié)互助氛圍，實(shí)現(xiàn)了校際交流、優(yōu)勢互補(bǔ)和資源共享，為學(xué)校的共同發(fā)展、提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動策劃：浦北縣白石水鎮(zhèn)中心小學(xué) 靈山縣伯勞鎮(zhèn)中心校 靈山縣太平鎮(zhèn)中心校文字編輯：仇一芳圖片來源：陳艷芳審核定稿：梁軍