思政教研展風(fēng)采，立德鑄魂育新人——聚焦核心素養(yǎng)提升廣州市小學(xué)思政教學(xué)評(píng)新生態(tài)校本研修活動(dòng)

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一葉點(diǎn)綴一春天，一花盛開(kāi)一世界，教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要“引”，教師的專業(yè)發(fā)展需要“領(lǐng)”，也需要展示的舞臺(tái)。在這春意盎然之際，在這蟠龍臥虎之地，共赴一場(chǎng)春的盛宴：共享、共研、共成長(zhǎng)。 　　“道德是立足之本”，一個(gè)人的品行和修養(yǎng)影響了其今后的發(fā)展，決定著一生的前途和命運(yùn)。為全面貫徹落實(shí)“廣州市構(gòu)建以全面育人為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)實(shí)施范式”任務(wù)的具體實(shí)施，廣州市小學(xué)道德與法治學(xué)科、廣州教育學(xué)會(huì)小學(xué)品德教學(xué)專業(yè)委員會(huì)聯(lián)合廣州市現(xiàn)代中小學(xué)生報(bào)社，在廣州市白云區(qū)蟠龍小學(xué)開(kāi)展思政學(xué)科教學(xué)評(píng)新生態(tài)校本研修活動(dòng)，不斷推進(jìn)新課程學(xué)科校本研修，切實(shí)提升學(xué)生核心素養(yǎng)，凝練有效的教研教學(xué)行為，構(gòu)筑思政課程教學(xué)評(píng)新生態(tài)模式，進(jìn)一步提升學(xué)校思政學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)和能力。 　　本次研修活動(dòng)由在例展示、引領(lǐng)成長(zhǎng)活動(dòng)中拉開(kāi)序幕，在理論先行、攜手共進(jìn)活動(dòng)中開(kāi)展；講座沙龍、研討交流活動(dòng)中落下帷幕。 一、課例展示，引領(lǐng)成長(zhǎng)劉麗霞老師展示課：《買東西的學(xué)問(wèn)》 劉老師熟練地運(yùn)用信息技術(shù)資源，生動(dòng)形象的呈現(xiàn)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，把“教、學(xué)、評(píng)”巧妙地融入到思政課堂中。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了解商品信息的重要方法、避免購(gòu)物小麻煩的技巧，并通過(guò)角色扮演提高成自我保護(hù)意識(shí)。老師收集學(xué)生的購(gòu)物實(shí)踐活動(dòng)，挖掘教學(xué)深層內(nèi)涵：從“主動(dòng)付款”貫徹社會(huì)核心價(jià)值觀中誠(chéng)信意識(shí)，到對(duì)價(jià)值觀的肯定，是政治認(rèn)同的核心素養(yǎng)。學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、生動(dòng)和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，掌握了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。 胡潤(rùn)桃老師展示課：《安全地玩》 胡老師與時(shí)俱進(jìn)，從核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新型教學(xué)課例為切入點(diǎn)，課時(shí)目標(biāo)做到三個(gè)堅(jiān)持：一是堅(jiān)持目標(biāo)指向性:培養(yǎng)學(xué)生安全地生活與游戲的意識(shí)，知道如何安全地玩，自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。二是堅(jiān)持問(wèn)題的導(dǎo)向性：通過(guò)學(xué)習(xí)，與同學(xué)交流懂得從游戲場(chǎng)地、規(guī)則、設(shè)備、天氣等方面判斷游戲的安全性。三是堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向：能夠識(shí)別生活以及游戲中的安全隱患，并拒絕玩危險(xiǎn)的游戲，不但玩得安全，還玩出精彩。整節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)安排也是緊緊圍繞本課核心素養(yǎng)而層層遞進(jìn)，有序展開(kāi)。 二、理論先行，攜手共進(jìn) 為提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，凝練有效的教研教學(xué)行為，構(gòu)筑思政課程教學(xué)評(píng)新生態(tài)模式，讓學(xué)校思政學(xué)科教師進(jìn)一步提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。蟠龍小學(xué)在蕭國(guó)標(biāo)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，思政學(xué)校切實(shí)抓好三個(gè)方面的工作：一是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專業(yè)發(fā)展；二是寫心得體會(huì)，內(nèi)化理論知識(shí)；三是學(xué)以致用，聚焦核心素養(yǎng)課堂。科組全體老師在提高理論的基礎(chǔ)上，提升了教學(xué)水平。 余春蘭副主任作思政學(xué)科工作匯報(bào) 三、講座沙龍，研討交流 課例展示結(jié)束后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對(duì)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)作出精彩的點(diǎn)評(píng)，充分肯定兩位教師的課堂教學(xué)能力與教學(xué)設(shè)計(jì)。姚老師還贈(zèng)了我校一副對(duì)聯(lián)：“入斯門，蟠龍臥虎有靈氣；出吾校，各領(lǐng)風(fēng)騷出英才?！蓖瑫r(shí)也對(duì)兩位老師提出了建議與見(jiàn)解:一是課堂教學(xué)要有主旋律，主流文化，才能掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的高潮。要與生活情景相融這樣的一種學(xué)習(xí)生態(tài)來(lái)體現(xiàn)課堂，讓課堂融情入景，讓學(xué)生情景帶入，情感帶入，發(fā)掘?qū)W生的共同遭遇，從而達(dá)到共鳴；二要讓學(xué)生多感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活，享受生活；堅(jiān)持學(xué)習(xí)探究，追求自主化，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生探究空間。姚老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓在座的老師們受益匪淺。 領(lǐng)導(dǎo)、老師評(píng)課 姚老師點(diǎn)評(píng) 蕭國(guó)標(biāo)校長(zhǎng)總結(jié) 　　一場(chǎng)觀摩，一番成長(zhǎng)。本次活動(dòng)，不僅搭建了思政教學(xué)交流的互動(dòng)平臺(tái)，也為今后進(jìn)一步提升課堂的有效教學(xué)起到了示范性作用，受到了參會(huì)老師的一致好評(píng)。相信在各領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，蟠龍小學(xué)必將突破桎梏，不斷進(jìn)步！ 見(jiàn)賢思齊，才能同頻共振；研思并進(jìn)，才能立足未來(lái)；潛心教育，才能共育英才！ 撰稿/編輯:司徒翠蓮審稿:蕭惠清