賽課磨礪促成長三尺講臺展風采———濮陽縣實驗小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課賽課紀實

濮陽縣實驗小學張亞利

春暖花開季，研學正當時。為深入踐行新課標理念，不斷提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，給教師搭建一個鍛煉自己、展示自己的平臺。2023年3月31日濮陽縣實驗小學數(shù)學組優(yōu)質(zhì)課展示活動如期舉行。數(shù)學組位教師課前精心準備，深入鉆研教材，精心設計教學活動，做了精彩的微課展示。 　　本次賽課分為兩大模塊：解決實際問題和綜合實踐活動。2022年新課標改革中進一步明確綜合與實踐是小學數(shù)學學習的重要領域，學生將在實際情境與真實問題中運用數(shù)學與其他學科的知識與方法,經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題的過程，感悟數(shù)學知識之間，數(shù)學與其他學科知識之間，數(shù)學與科學技術和社會生活之間的聯(lián)系，積累活動經(jīng)驗，感悟思想方法，形成和發(fā)展模型意識，創(chuàng)新意識，提高解決實際問題的能力，形成和發(fā)展核心素養(yǎng)。 　　一年級組 動手實踐出真知，杜老師通過圈一圈，分一分，擺一擺等一系列動手操作活動，讓學生充分參與課堂，體現(xiàn)了學生是課堂的主體，將新課標的要求融入其中。 二年級組 三年級組 四年級組 《營養(yǎng)午餐》屬于綜合實踐活動。新課標要求“綜合與實踐”第一學段突出“經(jīng)歷實踐操作過程”，而第二學段強調(diào)“結(jié)合實際情境，體驗發(fā)現(xiàn)和提出問題、分析和解決問題的過程”。老師以學校食堂的午餐為背景，設計貼近小學生日常生活的實踐活動，提出“什么是有營養(yǎng)的午餐？如何設計有營養(yǎng)的午餐？”這一挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在綜合運用生活經(jīng)驗與數(shù)學知識解決問題的過程中，親歷“午餐方案是否符合營養(yǎng)標準的判斷、調(diào)整、設計、統(tǒng)計”等實踐活動的全過程，旨在使學生體會數(shù)據(jù)表達的重要性，掌握科學搭配的方法，提升數(shù)學思考的能力。 五年級組 喝牛奶問題是一個很有意思的數(shù)學問題。我國古代學者莊子在《莊子.天下篇》中有一句話：“一尺之棰，日取其半，萬世不竭?！崩蠋熒鷦佑腥さ恼n堂深深吸引了大家，通過她的課堂，讓孩子懂得了解決問題的難點在于理解抽象的數(shù)量關系，而解決這一問題的有效方法就是借助幾何直觀。在本課的教學中，重點不僅放在了對典型問題的分析與掌握上，更重要的是引導學生深刻領悟借助幾何直觀來分析問題、解決問題的方法。 老師執(zhí)教的綜合實踐課《怎樣通知最快》一課，以引入課題，引導學生提出通知方案，然后對方案進行研究，學生通過觀察討論，動手畫圖，找出最快的通知方案。在課堂上積極探索，歸納整理，學會了運用規(guī)律解決生活中的問題。 六年級組 老師強調(diào)用反比例解決實際問題的關鍵是先讓學生能夠正確找出兩種相關聯(lián)的量，然后判斷它們是否成反比例，最后利用反比例的意義列出方程。所以在教學中要重視如何讓學生在解決問題中感悟解決實際問題的多樣性。 《自行車里的數(shù)學》是一節(jié)充分體現(xiàn)模型建構思想的課例。老師和老師將本節(jié)課的內(nèi)容進行了充分準備，同時也讓同學們通過實踐活動親身經(jīng)歷了模型建構思想的形成過程！這節(jié)課告訴我們要認真觀察和體會生活中的數(shù)學，只有通過經(jīng)歷、觀察、思考，才能得到更加全面的數(shù)學知識。 　　青衿之志，履踐致遠，本次優(yōu)質(zhì)課評比搭建了教學實踐和共同成長的平臺，展現(xiàn)了優(yōu)秀教師的教學特色和教學水平，促進了我校教師的專業(yè)發(fā)展。我們將以此次活動為契機，聚焦課堂主陣地，篤行不怠，進一步更新教學理念，不斷優(yōu)化教學，提升教學能力，構建高效優(yōu)質(zhì)課堂！