“落實(shí)新課標(biāo)、踐行新理念、打造新課堂”大唐實(shí)驗(yàn)小學(xué)“星光杯”綜合組

雅

春風(fēng)先發(fā)苑中梅，櫻杏桃梨次第開(kāi)。陽(yáng)春三月，暖意融融，大唐實(shí)驗(yàn)小學(xué)“星光杯”綜合組專場(chǎng)也在這充滿生機(jī)和希望的春日拉開(kāi)了帷幕。10位參賽教師聚焦課堂有效性，落實(shí)新課標(biāo)理念，靈活運(yùn)用教學(xué)媒體，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，各展所長(zhǎng)，亮點(diǎn)迭出，盡顯課堂教學(xué)魅力。 李濤老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞課交響童話《彼得與狼》，認(rèn)識(shí)新的樂(lè)器，熟悉他們的音色：?jiǎn)位晒?、大管、圓號(hào)……和他們所代表的音樂(lè)角色、塑造的角色性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，獲得美的體驗(yàn)。 史馨怡老師執(zhí)教的音樂(lè)課《金孔雀輕輕跳》，課堂氣氛活躍，做到動(dòng)靜交替，在欣賞、學(xué)唱歌曲時(shí)，加入與音樂(lè)相關(guān)的律動(dòng)和舞蹈，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表達(dá)。讓學(xué)生在歌舞表演的同時(shí)，加深同學(xué)對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 羅艷老師執(zhí)教的科學(xué)課《蛋殼與薄殼結(jié)構(gòu)》，讓學(xué)生充分經(jīng)歷從蛋殼形狀特點(diǎn)得到啟發(fā)，從而設(shè)計(jì)薄殼結(jié)構(gòu)這一仿生過(guò)程，提高學(xué)生的探究能力，促進(jìn)學(xué)生的思維能力，體會(huì)仿生的方法和價(jià)值。 李丹丹老師執(zhí)教的道法課《可愛(ài)的動(dòng)物》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同情境的表演，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物的心聲，感受動(dòng)物的真實(shí)想法，不傷害動(dòng)物的情感油然而生，一句句精彩的回答，成為課堂的靚麗風(fēng)景線。 張雅麗老師執(zhí)教的書(shū)法課堂《漢字中的“虎”文化》生動(dòng)形象，以象形字的演變激發(fā)興趣，教學(xué)方法深入每個(gè)細(xì)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和動(dòng)手能力，一手美觀大方、工整端正的漢字躍然紙上。 王瑛老師執(zhí)教的美術(shù)課《畫(huà)夜景》，喚醒學(xué)生對(duì)節(jié)日焰火和夜晚燈光美景的感受力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、善于表現(xiàn)生活中的美好事物，并嘗試使用明暗對(duì)比色畫(huà)夜景，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。 李婷老師執(zhí)教的美術(shù)課《童話城堡》，講授了運(yùn)用基本圖形組合的造型表現(xiàn)及各種線條的裝飾方法，啟發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)自己對(duì)城堡的觀察和感受，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)城堡建筑的形式美，體驗(yàn)創(chuàng)新表現(xiàn)城堡造型的樂(lè)趣。 手執(zhí)春光，耕耘希望。教為引，研為路，思為橋，踐為證。通過(guò)這次賽講，明確了新課標(biāo)新方向，同時(shí)給教學(xué)活動(dòng)奠定了新的起點(diǎn)。在“雙減”背景下，教師們將繼續(xù)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神要旨，踐行新課標(biāo)實(shí)質(zhì)精神，與時(shí)俱進(jìn)。風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。我們將繼續(xù)努力前行，不斷提高自己的專業(yè)水平及個(gè)人素養(yǎng)，用課堂質(zhì)量促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，用教學(xué)質(zhì)量推動(dòng)學(xué)校發(fā)展！