【讀書打卡】第七期：《班主任微創(chuàng)意——59招讓班級(jí)管理腦洞大開》叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)趙老師分享

叢臺(tái)區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)

我們作為班主任面對(duì)班級(jí)管理工作，如何創(chuàng)造性地開展工作，適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新情況，促進(jìn)青年班主任的專業(yè)成長，張忠鋼初中語文名師工作室全體成員開展讀書打卡活動(dòng)，本次分享的是《班主任微創(chuàng)意——59招讓班級(jí)管理腦洞大開》的閱讀體會(huì)。 內(nèi)容摘抄 創(chuàng)意源自教師超越自我、不斷突圍的勇氣；創(chuàng)意是營造快樂的磁場升級(jí)班級(jí)文化底蘊(yùn)；創(chuàng)意能不斷翻新激情，創(chuàng)造詩意幸福人生；創(chuàng)意能挖掘每個(gè)個(gè)體的潛能！ 閱讀體會(huì) 作為青年班主任的我們，常常會(huì)因?yàn)榘嗉?jí)管理中出現(xiàn)的問題而感到頭疼。如何將班主任工作順利開展并能取得一定的實(shí)效呢？讀了《班主任微創(chuàng)意﹣-59招讓班級(jí)管理腦洞大開》這本書，使我大受啟發(fā)。全書一共記錄了作者班級(jí)管理中的59個(gè)微創(chuàng)意，分成十個(gè)專題：開學(xué)打造、活動(dòng)的開展、常規(guī)習(xí)慣、家校溝通、早戀的處理、干部的培養(yǎng)、心態(tài)的調(diào)整、學(xué)習(xí)動(dòng)力、自我管理、應(yīng)考的技巧等方面。對(duì)這本書中非常值得我學(xué)習(xí)的地方進(jìn)行了筆記。本書提到的所有的創(chuàng)意，作者都圍繞著目的﹣﹣興趣。禮物人人都愛，開學(xué)用一根棒棒就表達(dá)了自己的祝福，讓學(xué)生親近；利用各行各業(yè)的家長資源讓孩子們進(jìn)行職業(yè)大體驗(yàn)，讓孩子清楚的知道自己的夢(mèng)想是什么；讓畢業(yè)的學(xué)生給學(xué)弟學(xué)妹們談經(jīng)驗(yàn)，說曾經(jīng)的美好；跳個(gè)草裙舞、走個(gè)貓步，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力；早自習(xí)變成賽場；男女交往教育變身男神女神評(píng)選；班干部選拔成了人才招聘。用一個(gè)個(gè)心理測試引出教育的內(nèi)容。這些看似小小的創(chuàng)意，換了個(gè)包裝，馬上變成了嶄新的模樣，成了孩子們樂于接受的形式。從這些微創(chuàng)意中，我想到了兩個(gè)詞：關(guān)注和愛。作者能從學(xué)生的心里出發(fā)，明白他們想要什么，明白現(xiàn)在流行什么，明白什么樣的點(diǎn)子才能吸引他們，所以才深受學(xué)生的愛戴。所以我們應(yīng)該走近孩子的生活和學(xué)習(xí)，蹲下身子和他們溝通、擁抱，用愛的名義，用愛的方式讓孩子們感受和接受。在平常的教學(xué)過程中，我也經(jīng)常閃現(xiàn)一堆堆有創(chuàng)意的做法和想法，和作者不同的是，想到了，卻沒有做到。本文的作者有了點(diǎn)子就會(huì)抓緊落實(shí)，不輕易讓想法溜走：重落實(shí)。仔細(xì)思考其實(shí)作者所有的創(chuàng)意都只有一個(gè)目的，那就是引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生"自投羅網(wǎng)"。