科學銜接時，蓄力待花開—安吉縣南北莊中心幼兒園開展幼小家聯(lián)合教研活動

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為推進幼小銜接工作的深入開展，與小學建立科學銜接的長效機制，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，同時為了讓家長樹立科學的幼小銜接觀念，也幫助大班的家長做好一定的準備，2023年3月28日，安吉縣南北莊中心幼兒園在大班家長開放日當天，邀請了安吉第二小學開展了“幼小家聯(lián)合教研活動”。 體驗半日活動，感受幼兒成長 　　大班的家長們進入校園后，陪伴孩子們觀察動植物，并且傾聽孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)，體驗著孩子們日常每天細致入微的觀察工作； 來到游戲場上，家長和孩子們一起跳操、游戲，在游戲場上揮灑汗水，收獲快樂； 一起來看看孩子和家長的精彩瞬間吧！ 游戲結束后，家長和孩子們一起記錄游戲故事，傾聽著孩子們關于對游戲的表達、理解以及游戲中的各種探究。在觀察與體驗半日生活中，感受著“安吉游戲”課程帶給孩子的價值，感受孩子的成長。 共研分享活動，感悟幼兒發(fā)展 游戲記錄結束后，大三班丁老師進行了分享活動展示，安吉第二小學和家長們共同參與聽課。分享中，丁老師通過捕捉孩子們在沙水游戲中利用水管和水將乒乓球浮起來的游戲現(xiàn)象的視頻，引發(fā)孩子的討論，并激發(fā)了孩子間的觀點碰撞。 在分享中，每個孩子都踴躍地表達了自己的觀點，提出了“沙子會吸收水分、水的快慢會影響沉浮速度、管子的長短對水流的影響，工具的影響”等等各種各樣的觀點，每個孩子都是小小的科學家，分享著自己精彩的發(fā)現(xiàn)。 分享活動結束后，我們與第二小學就安吉游戲背景下的課程與小學課程的銜接開展了研討活動，二小金老師以小學的“項目化課程”為例，從對幼兒傾聽與表達能力、生活自理能力的關注等方面分享了安吉游戲課程與小學課程的相似之處，并肯定了教師的開放與退后激發(fā)了幼兒的發(fā)言積極性，營造了他們勇于發(fā)言的氛圍和機會。何老師高度肯定了本次分享活動中教師對幼兒思維的激發(fā)，并運用了電影的臺詞“一直想，一直想.....”來說明激發(fā)孩子們一直思考的重要性，其他老師也從孩子的暢所欲言，孩子的個性化發(fā)展等方面進行了分享。南北莊幼兒園張園長從“課堂中課程理念的落實，教學技術的應用，以及當下幼兒的發(fā)展狀態(tài)、學習特點”等方面，再次向所有家長和二小的教師們分享了安吉游戲背景下的課程模式，并提出：“幼兒園為小學的培養(yǎng)的是一個善于思考、善于傾聽、善于反思的孩子，在幼兒園階段為幼兒進入小學做好能力上的銜接?！?lt;/p> 幼小家對話沙龍，明確銜接準備 　　教研結束后，幼兒園和小學與大班的家長們進行了對話沙龍。第二小學的教師們就家長提出的“要不要提前學習小學的知識？”“是否要上幼小銜接班？”“如何更好的幫助孩子適應？”“小學的課程、午睡等相關問題”以及“家長該如何做好準備”等問題一一進行了詳細的解答。同時，二小一年級的語文老師江老師和數(shù)學老師金老師也從“每日閱讀以及閱讀的規(guī)劃”“生活中的學習”等方面詳細向家長們介紹了對孩子進入小學該進行的準備。 幼小銜接貫穿于幼兒園三年全過程，其關鍵不是知識的銜接，而是情感、態(tài)度、習慣、能力的銜接,能使幼兒更快地適應小學，對其今后的生活都有著深遠的影響。在這重要的轉折點，有針對性地做好各項銜接準備，相信我們的孩子是有能力的學習者，更相信在幼兒園、小學、家庭三方的攜手努力下，孩子們一定能夠順利、有序地度過幼小銜接的關鍵期！