深耕自己，追光而行——菏澤市定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動（語文組）

定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，搭建教師們互相交流、互相探討的平臺，3月28日—3月29日，定陶區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語文校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動。 《花鐘》 　　《花鐘》是一篇帶有濃厚科學(xué)性的閱讀文章，語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，課文用生動而準(zhǔn)確的語言介紹了各種各樣的花開放的時(shí)間及原因。執(zhí)教老師們環(huán)節(jié)完整、重點(diǎn)突出、思路清晰，體現(xiàn)了教師的教學(xué)特色。 　　郭鵬程老師的整堂課層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生感知課文，體會作者美妙的構(gòu)思，體會大自然的奇妙。 　　張語娜老師采用多媒體操作帶領(lǐng)學(xué)生具體直觀地走進(jìn)花的世界，通過老師的引導(dǎo)，向?qū)W生展現(xiàn)著花開時(shí)候的美麗，就像一個(gè)個(gè)的花仙子飛到了課堂當(dāng)中，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。 　　游麗艷老師著重引導(dǎo)學(xué)生理解作者對各種花兒開放所采用不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生感受豐富的語言文字之美。 　　王慧敏老師與學(xué)生配合默契，學(xué)習(xí)氛圍輕松愉悅，學(xué)生敢于表達(dá)，提升了學(xué)生欣賞、評價(jià)的能力。 《貓》 　　《貓》是四年級課本中第四單元的第一篇課文，其單元目標(biāo)一是體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的，二是寫自己喜歡的動物，試著寫出特點(diǎn)。 　　在教學(xué)中，王爽老師緊緊抓住一些體現(xiàn)矛盾的詞語,先讓學(xué)生找出來，體會作者用詞的準(zhǔn)確性，然后通過朗讀、加深理解。 　　王紹普老師則引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流、抓重點(diǎn)詞句等方法，理解感悟“老實(shí)”、“貪玩”、“盡職”這三個(gè)看似矛盾的詞語，體會貓的性格古怪。 　　陳雪峰老師很注重引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情。首先讓學(xué)生說說從哪些句子哪些詞語中體會到作者對貓的喜爰之情，然后通過朗讀體會，學(xué)生充分感受到了作者對貓的喜愛。 《軍神》 　　《軍神》是五年級的一篇精讀課文。本文主要講述了劉伯承到一家外國診所做眼部手術(shù)，拒絕使用麻醉劑，為他做手術(shù)的外國醫(yī)生沃克稱他為“軍神”的故事，贊揚(yáng)了老一輩無產(chǎn)階級革命家在嚴(yán)酷的革命斗爭中表現(xiàn)出來的鋼鐵般的意志。 　　劉莉老師的出彩之處在于情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生興趣。抓住細(xì)節(jié)，感受人物形象；細(xì)讀課文，深入理解文本，體會人物的感受；課文延伸，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 　　馬蘭榮老師課堂上的“留白”，給學(xué)生更多思考、發(fā)揮的空間，向我們展示了一堂非?！霸鷮?shí)”的語文課。 　　張彥老師的“導(dǎo)”讓學(xué)生入情入境，使在座的老師聽得酣暢淋漓，讓學(xué)生置身于情境中，去感受人物的內(nèi)心活動，這堂課將更加生活、活躍！ 　　老師們側(cè)耳聆聽，認(rèn)真筆記，講臺下，聽課的教師們將教學(xué)過程的重難點(diǎn)、閃光點(diǎn)和自己的所見所感一一記錄，謙遜好學(xué)。 　　課后進(jìn)行評課，老師們各抒己見，紛紛指出本堂課教學(xué)的亮點(diǎn)和不足。校委會各位領(lǐng)導(dǎo)由課堂設(shè)計(jì)到課堂效果，再到課堂質(zhì)量做出分析和指導(dǎo)，老師們對今后教學(xué)有了明確的目標(biāo)和方向，讓我們不忘初心學(xué)，乘風(fēng)破浪，勇于開拓！ 　　教研有道，探索無涯。每一次的專業(yè)探究，都會使教師間的教學(xué)交流得以加強(qiáng)；每一次的教研活動，都是一個(gè)教研組智慧的展現(xiàn)；這樣激烈的研討和智慧的碰撞對我們一線老師的幫助不言而喻。相信在以后的活動中，老師們會在思維的碰撞中篤行致遠(yuǎn)，砥礪前行，在教研時(shí)光中激蕩出更多語文教學(xué)智慧的火花！ 編輯：北區(qū)教務(wù)處