【教研春風起，正逢揚帆時】山東省初中美術特級教師工作坊臨沂工作群組學習紀實

玄如

2023年3月29日上午，由山東師范大學美術學院、歷城區(qū)教育教學研究中心主辦，歷城區(qū)彩石中心小學主承辦的“山東省美育浸潤行動計劃——歷城區(qū)美術大單元教學培訓暨山東省特級美術教師工作坊培訓活動”在線順利召開，山東省初中美術特級教師工作坊臨沂群組全體美術教師參會。 　　 根據會議議程，本次培訓由東營市教科院卞全照老師帶來講座《新課標視域下的大單元教學》 　　卞老師先對《藝術課程標準》的課程理念、設計思路、核心素養(yǎng)的涵義及美術部分的內容框架做了詳細的分析與解讀。 　　《藝術課程標準》（2022版）的頒布，意味著對教學理念的新一輪革新，本次課程內容修訂沒有弱化學科知識，而是以核心素養(yǎng)為引領，把學科核心知識融入學科或跨學科的主題、項目或任務等學習活動中，形成橫向關聯(lián)互動、縱向進階銜接的課程內容結構體系。 　　但是由于單課相對簡單，時間太短，以至于無法考慮大概念的深入發(fā)展，也無法探究基本問題和實際應用。換句話說，單課時間太短，不能實現(xiàn)復雜的學習目標。因此我們需要進行大單元的教學形式。 　　而傳統(tǒng)的單元教學是根據章節(jié)中不同知識點的需要，利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習，這種方式又相對孤立，缺乏實際聯(lián)系，不利于學生美術學科核心素養(yǎng)的形成。 　　所以，大單元教學應運而生。卞老師詳細地講解了以主題為線索的“大單元教學”，并借用崔允漷教授的“一個單元就是一個生活化的故事”來強調大單元教學中，主題的引領作用。 　　所以，美術學科的大單元教學，是圍繞真實性創(chuàng)作主題展開的單元化研究性學習，由不同性質美術活動的小單元組成，按美術創(chuàng)作過程有序推進，在完成美術作品的同時，全面發(fā)展學生美術核心素養(yǎng)的教學方式。 　　 在單元課程結構上，卞老師與大家分享東營市的探索經驗，并結合小學、初中、高中的相關課例和主題單元式教學設計模板，向大家介紹了單元教學構成要素。 高中課例 初中課例 小學課例 　　根據相關的課例，卞老師又深入解析大單元教學的學習任務、學習活動和教學評價應該如何實施。 　　最后，卞老師指出，課程核心素養(yǎng)下的大單元教學強調以學生為本,關注學生綜合素養(yǎng)的提升，教學中需要調動多種知識、經驗和方法，教學過程和行為方式與以往的教學相比具有相對復雜性和不確定性，這就要求我們根據課程內容、學習任務、學生情況和教學環(huán)境的不同做出相應的調整和安排。 　　在活動的最后，山東師范大學美術學院李民院長對本次活動給予了高度評價，也鼓勵美術老師們能夠在探索大單元教學的過程中做出更出色的成績 　　在本次培訓活動中，臨沂群組全體組員們認真記錄，仔細揣摩，收獲良多。 祖云娥（臨沂第三十五中學） 公茂慧（蒙陰縣第六中學） 彭娟（臨沂沂州實驗學校） 潘宜雪（臨沂第九中學南昌路校區(qū)） 秦泗平（臨沂第三十五中學） 劉鳳嬌（臨沂華盛實驗學校） 陳靜（臨沂沂州實驗學校） 李騰慧（蘭陵縣神山鎮(zhèn)初級中學） 馬苑清（臨沂實驗中學） 　　舟至中流催帆競擊楫勇進破浪行。 相信在山東省美育浸潤計劃的引領下，臨沂群組的組員們將以美術學科核心素養(yǎng)課程理念為中心，大膽探索，嚴謹實踐，以求真務實的精神，勠力同心，做好大單元教學的探索。