黨建引領(lǐng)聚合力思政鑄魂譜新篇——自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室歷史學(xué)科課程思政展示活動側(cè)記

夏草

銘記華夏史賡續(xù)家國情 　　為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校黨建在思想政治工作中的核心作用，以思政課程引領(lǐng)課程思政，樹立教師的“大思政”觀，使其他各門課程與思想政治理論課同向同行，共同發(fā)揮課程育人目的，伊犁州教研室、伊犁州教育學(xué)會聯(lián)合自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室兄弟學(xué)校及其教師代表齊聚察布查爾縣高級中學(xué)，隆重開展為期一天的歷史學(xué)科課程思政展示交流活動。 路遙而不墜其志行遠(yuǎn)而不改初心 　　察布查爾縣教育局掛職副局長陳香菊同志的致辭，拉開了歷史學(xué)科課程思政展示交流活動的帷幕。陳局長指出：社會在不斷發(fā)展，思政教育在新時代被提出了新的要求。課程思政作為一種新型的思政教育理念，具有不可替代的作用。陳局長希望此次參加活動的教師能夠充分挖掘歷史教材中的思政元素并融入到自己的教學(xué)中，有所思，有所得。 　　自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室主任、伊寧市第三中學(xué)黨總支書記何一龍同志的講話指明了此次活動的目的和意義。何書記指出：思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是推動鑄牢中華民族共同體意識教育的重要手段。學(xué)校進(jìn)行道德教育的主要陣地是課堂，課堂教育的主體是教師，此次活動就是要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人中的主渠道作用，將思想政治教育貫穿到教育教學(xué)的全過程。 　　何書記強(qiáng)調(diào)：歷史課講的是過去的事情，但留給今人的卻是思想的啟迪，它同思政課一樣都發(fā)揮著培根鑄魂、啟智增慧、潤澤心靈的作用，對學(xué)生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。歷史教材中的歷史史實(shí)及歷史故事不僅僅教給學(xué)生必備的知識與技能，還蘊(yùn)含著各種人生哲理及德育知識，這些內(nèi)容內(nèi)涵豐富、積極向上并充滿正能量，因此歷史課更要緊跟時代步伐，把握時代脈搏，這樣才能更好地引領(lǐng)學(xué)生聚焦社會發(fā)展，樹立正確的理想信念和正確的價值觀。 黨建引領(lǐng)新思路同課研討促發(fā)展 　　教師是推進(jìn)課程思政的主力軍，在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。喚醒和培養(yǎng)各專業(yè)課教師傳道、育人的自覺與能力，是將立德樹人根本任務(wù)落實(shí)到實(shí)處的關(guān)鍵舉措?！皡⑻熘?，必有其根；懷山之水，必有其源。”豐厚的歷史恰恰是思政育人的真實(shí)素材。14位歷史老師或侃侃而談，或娓娓道來，或冷靜沉著，或激情澎湃，深入淺出地講解歷史課的知識要點(diǎn)，大家共同探討學(xué)習(xí)，在這柳枝吐翠時節(jié)盡享了一場歷史教學(xué)研修的盛宴。 亮有家國溫度的歷史課 　　伊寧市第三中學(xué)謝海濤老師、伊寧市第四中學(xué)李國寶老師、伊寧市第二十五中學(xué)毛長江老師、奎屯市第六中學(xué)龔海霞老師展示的課程《影響世界的工業(yè)革命》讓學(xué)生理解了工業(yè)革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠(yuǎn)影響，把歷史小課堂對接社會大課堂，通過歷史情境創(chuàng)設(shè)、歷史問題的解決和思考工業(yè)革命與人類命運(yùn)發(fā)展的關(guān)系讓學(xué)生明白科技進(jìn)步與國家發(fā)展是相輔相成的，激發(fā)了學(xué)生關(guān)注國家科技發(fā)展的責(zé)任，培養(yǎng)了學(xué)生的家國情懷和使命擔(dān)當(dāng)，讓歷史課堂有了家國的溫度。 亮有理論深度的歷史課 　　新源縣第一中學(xué)楊旭玲老師、特克斯縣高級中學(xué)俞樹祿老師、察布查爾縣高級中學(xué)文紅老師展示的課程《馬克思主義的誕生與傳播》因事而化，因時而進(jìn)，借助地圖及相關(guān)材料概述了馬克思、恩格斯的理論探索和革命實(shí)踐，借助《共產(chǎn)黨宣言》及《資本論》的文本資料，運(yùn)用齊讀、師生對話的方式了解馬克思主義的主要內(nèi)容，讓學(xué)生感悟到馬克思的歷史智慧與創(chuàng)新精神，理解了馬克思主義對當(dāng)代中國的時代意義，引領(lǐng)學(xué)生聚焦社會發(fā)展，樹立了正確的理想信念和正確的價值觀，讓歷史課堂有了理論的深度。 亮有素養(yǎng)精度的歷史課 　　伊寧市第八中學(xué)李婷老師、伊寧市第一中學(xué)古麗老師、奎屯市第一高級中學(xué)張福東老師、新源縣第二中學(xué)繆岫蘭老師展示的課程《南亞、東亞與美洲文化》立足新課標(biāo)，瞄準(zhǔn)學(xué)科核心素養(yǎng)，在讓學(xué)生理解世界文化多樣性，認(rèn)識世界各國、各地地區(qū)、各民族對人類文化發(fā)展所做貢獻(xiàn)的同時深挖新教材育人點(diǎn)，努力讓本節(jié)課中的思政元素活躍起來，引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容多角度認(rèn)識，增加了學(xué)生對教材知識的理解和認(rèn)識興趣，讓歷史課堂有了素養(yǎng)的精度。 亮有生活熱度的歷史課 　　伊寧縣第二中學(xué)張琪老師、尼勒克縣第一中學(xué)楊俊霞老師、鞏留縣高級中學(xué)丁梅老師展示的課程《古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成》深入挖掘教材，創(chuàng)新授課方式方法，注重增強(qiáng)互動性、參與性，講活歷史故事、豐富交流形式，不斷拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，與過去的史實(shí)對話，與生活對話，與時代發(fā)展對話，增強(qiáng)了課堂育人實(shí)效，讓歷史課堂有了生活的熱度。 　　十四節(jié)歷史展示課不僅有理論的深度、素養(yǎng)的精度、家國的溫度、生活的熱度，更有政治的高度，十四位來自不同學(xué)校的歷史老師緊密地將思想政治教育與歷史史實(shí)完美融合，引導(dǎo)學(xué)生透過歷史事件，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的本質(zhì)規(guī)律，提高了歷史學(xué)科的育人能力，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓教學(xué)事半功倍。 蜂采百花釀甜蜜評課研討明真理 　　于高山之巔，方見大河奔涌；于群峰之上，更覺長風(fēng)浩蕩。在評課交流環(huán)節(jié)，來自各校的評委對今天展示的課程進(jìn)行了點(diǎn)評，并探討了歷史課程融入課程思政實(shí)施的現(xiàn)狀和存在的一些問題。陽光冉冉難掩教師們交流的熱情，在研討交流中老師們深刻理解思政教育不是簡單的相加，而是把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入教學(xué)之中。 　　參加展示課的文紅老師表示：歷史學(xué)科課程思政展示交流活動不僅為老師們提供了觀摩學(xué)習(xí)、研討交流的互動平臺，還有效提高了歷史教學(xué)活動的實(shí)效性，讓課程思政與課堂教學(xué)有機(jī)融合，充分激發(fā)了學(xué)生的愛國情懷，更增強(qiáng)了黨建工作與課程思政的耦合性關(guān)系，使教師進(jìn)一步理解黨建工作和課程思政的重要性。 　　歷史學(xué)科具有實(shí)踐課程思政的天然優(yōu)勢，在歷史教材中蘊(yùn)含著豐富的課程思政元素，運(yùn)用好這種優(yōu)勢，不斷對思政元素進(jìn)行挖掘，可以在無形中對學(xué)生進(jìn)行思想教育熏陶，使學(xué)生在潛移默化中接受思政教育，牢固樹立“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，服務(wù)構(gòu)建“三全育人”大思政格局。 春風(fēng)吹拂春意鬧專家領(lǐng)航指方向 　　“半世東奔西忙，今又遠(yuǎn)航，路遙山高水長?！边@或許是許多老師現(xiàn)下教育教學(xué)生活的真實(shí)寫照。課堂教學(xué)在日復(fù)一日，年復(fù)一年的磋磨中疲憊了，倦怠了，只顧埋頭苦干不問前路何處。南京市十三中學(xué)紅山分校黨總支書記邵長峰同志帶來的講座《歷史課堂中的情感與方法教育》燦若北斗，為歷史老師們指明以后前行的方向。 　　在講座中邵書記提到：單純地對課本文字進(jìn)行轉(zhuǎn)述、背誦，很難讓學(xué)生從中挖掘出歷史事件背后的深意，也無法讓學(xué)生從中升華思想，在高中歷史教學(xué)中結(jié)合情感教育，能將平面的文字內(nèi)容立體化、空間化，可以從一定程度上拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生更易從歷史中發(fā)散思維，思考更多，學(xué)到更多，能讓學(xué)生更容易走進(jìn)歷史，從而培養(yǎng)學(xué)生積極的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。 總結(jié)交流促提高凝心聚力譜新篇 　　一片丹心織錦繡，千聲贊語頌師勛。南京市十三中學(xué)紅山分校黨總支書記邵長峰同志、察布查爾縣高級中學(xué)黨委副書記、校長庾新江同志、察布查爾縣高級中學(xué)援疆副校長劉建同志為所有參加展示課教師頒發(fā)榮譽(yù)證書。 　　事業(yè)光榮，責(zé)任重大。察布查爾縣高級中學(xué)黨委副書記、校長庾新江同志對此次活動作出總結(jié)。庾新江校長強(qiáng)調(diào)：扎實(shí)推進(jìn)“大思政”與學(xué)校黨建、課程教學(xué)、德育建設(shè)、校園文化的全方位融合，讓思政課真正成為學(xué)生真心喜愛的，有內(nèi)涵、能“解渴”、顯個性的“金課”，真正將立德樹人潤物無聲，落到實(shí)處，切實(shí)發(fā)揮“大思政課”培根鑄魂的作用，是我們每一名教師的責(zé)任，“山止川行，風(fēng)禾盡起”，黨建+“大思政”模式路雖遠(yuǎn)，行則將至，事雖難，做則可成。 　　風(fēng)雨多經(jīng)人不老，關(guān)山初度路猶長。課程思政的實(shí)施不僅依靠教師自覺意識的養(yǎng)成，也對教師的育人能力提出了更高的要求。此次活動，自治區(qū)伊寧市第三中學(xué)書記（校長）領(lǐng)航工作室以創(chuàng)新“黨建+大思政”模式為契機(jī)，充分發(fā)揮了學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)、思政教學(xué)輻射的作用，促使各類課程與思想政治理論課同向同行，使專業(yè)、課程、教師協(xié)同發(fā)揮育人作用，形成全課程育人的耦合效應(yīng)。通過領(lǐng)航工作室真抓實(shí)干的領(lǐng)航教研活動，切實(shí)發(fā)揮了引航學(xué)科融合、引領(lǐng)課程思政作用，進(jìn)一步開拓眼界，創(chuàng)新方法，著力夯實(shí)鑄牢中華民族共同體意識的教育工程，激發(fā)了全州教師育人的使命感與責(zé)任感，切實(shí)增強(qiáng)全員、全過程、全方位育人的政治自覺、思想自覺和行動自覺，有力推動伊犁州教育教學(xué)工作再上新臺階。 圖片：詹述海、劉炳雄撰稿：魏萍、范建霞審核：張靈、庾新江