同心攜手，揮筆翰墨創(chuàng)佳績——省元頭學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動

白元教育張靜鳥

正值一年春好處，揚帆奮進正當(dāng)時。為進一步提高教師綜合教學(xué)能力，深化課堂教學(xué)研究，真正落實“雙減”背景下課堂提質(zhì)增效的目標(biāo)，本學(xué)期我校數(shù)學(xué)組教研活動如期舉行。 　　聽課是智慧與智慧的碰撞，也是靈感與靈感的交鋒，更是思想與行動的對話。在整個過程中，授課教師精心準(zhǔn)備、深挖教材、巧妙設(shè)計，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，奉獻出一堂堂高水平的示范課，可謂精彩紛呈。今天執(zhí)教的是代國麗老師，她執(zhí)教的內(nèi)容是蘇教版二年級下冊《認(rèn)識分米和毫米》。 數(shù)學(xué)教研組老師共同參與教研活動。 　　代老師執(zhí)教的《認(rèn)識分米和毫米》為學(xué)生提供了三個方面的學(xué)習(xí)研究內(nèi)容:畫一畫與量一量、比一比與驗一驗、找一找與估一估。這樣的教學(xué)，順應(yīng)了低年級學(xué)生的認(rèn)知特征，充分發(fā)揮了知識和方法的遷移作用。在學(xué)生初步建立了毫米和分米的長度表象后，教師通過梳理與歸納，把新知與舊知進行了對比和排序，進而幫助學(xué)生逐步形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為今后進一步認(rèn)識其他長度單位打下了基礎(chǔ)。 　　學(xué)生結(jié)合厘米的認(rèn)識，通過數(shù)一數(shù)自己直尺上10厘米，認(rèn)識分米這個長度單位。 用手感知1分米的長度。 葉校長參與到課堂活動中。 代老師對學(xué)生進行指導(dǎo)。 　　課堂上代老師充分調(diào)動學(xué)生積極性，學(xué)生興趣高，給學(xué)生充分展示都機會，通過畫一畫畫1分米，進一步感知1分米。 學(xué)生動手量一量，量數(shù)學(xué)書的厚度。 同桌合作快樂多。 和學(xué)生一塊探究10頁紙的厚度。 　　你知道一張身份證多厚嗎？這個問題吸引了孩子們的眼球，那就動手量一量吧，通過自己測量是不是記得更準(zhǔn)些。 　　聽課活動結(jié)束后，接著就開展了互評式評課活動。各位老師暢所欲言，談及自己的教學(xué)觀念和課程設(shè)計思路，老師們各抒己見，中肯的提出自己的建議。好課鋒從“磨課”出，精彩源自“苦磨”來，相信通過一次次的打磨，老師們都能有所提升，有所收獲！ 　　每一堂課都是一種磨礪，一種收獲，一種成長。每一次聽評課都是一個自我反思和自我提升的過程。教師將繼續(xù)以課堂為主陣地，做好常規(guī)教學(xué)，上好每一節(jié)課，不斷學(xué)習(xí)他人，優(yōu)化自己。愿我們同心攜手，揮筆翰墨創(chuàng)佳績，我們必將一路播撒，一路靜看繁花盛開！