探秘小學(xué)生活——東升1+1幼兒園大四班

浪兒浪

活動(dòng)一：幼兒園vs小學(xué)哪里不一樣？黃老師：孩子們，讀完大班，我們就要上……？孩子們應(yīng)聲道：上小學(xué)啦。羅譽(yù)宸：“老師我知道，小學(xué)的哥哥姐姐要讀書，學(xué)很多東西?！?lt;/p>老師：“是的，小學(xué)和幼兒園有很多不一樣的地方。那我們通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)從我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)幼兒園和小學(xué)有哪些不一樣的地方吧！” 景玥說(shuō)：老師，幼兒園午睡在床上。小學(xué)午睡是扒在桌子上。小熙說(shuō)：老師，幼兒園操場(chǎng)比小學(xué)的小。沫沫說(shuō)：小學(xué)沒(méi)電視幼兒園有電視機(jī)。 嵐杉說(shuō)：幼兒園的門不是那種鐵門，小學(xué)是那種很大的鐵門。梓汐說(shuō)：老師，幼兒園來(lái)學(xué)校就是玩玩具，小學(xué)是早讀。瑾瑜說(shuō)：老師，幼兒園的黑板可以移動(dòng)，小學(xué)的黑板是固定的。馨懿：老師，幼兒園更小，小學(xué)更大一些。 孩子們紛紛說(shuō)著自己的意見(jiàn)……… 并用繪畫的形式記錄著?? 活動(dòng)二：升旗儀式促成長(zhǎng)幼兒入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵期、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知、了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。激發(fā)幼兒上小學(xué)的欲望，為幼兒升入小學(xué)做好積極的心理準(zhǔn)備。我們還舉行了每周一次的升旗儀式。????老師：我們?yōu)槭裁匆e行升旗儀式？（小朋友問(wèn)道）??：因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)人，我們要熱愛(ài)自己的國(guó)家，所以我們通過(guò)升旗儀式來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。 ??：老師，什么時(shí)候輪到我們班表演。??：快了快了，就在下周，你們想表演什么節(jié)目？我們下周還有3.8婦女節(jié)的主題發(fā)言。??：我知道，發(fā)言就是要說(shuō)話。??是的，那是你們自己報(bào)名發(fā)言還是黃老師選呢？話音剛落。??老師，我不認(rèn)識(shí)字（宸翊不自信的說(shuō)）??沒(méi)事，我?guī)湍阏J(rèn)，我?guī)е阕x。??宸翊還是搖搖頭??那你做護(hù)旗手好嗎？??好耶 英姿颯耍的護(hù)旗手宸翊瑾瑜等同學(xué)將國(guó)旗護(hù)送到園長(zhǎng)手上時(shí)，她們內(nèi)心有著不一樣感受……宸翊：“老師，我好開(kāi)心”瑾瑜：“國(guó)旗好大好紅” 活動(dòng)三：幼兒園書包和小學(xué)書包大不同??：老師，我和你說(shuō)，我媽媽說(shuō)，我哥哥的書包應(yīng)該是裝了石頭，因?yàn)閷?shí)在太重了，和石頭一樣重?！否葱χ臀艺f(shuō)。??：是啊，我們的書包呢？周圍孩子都過(guò)來(lái)和我說(shuō)著自己對(duì)幼兒園書包的認(rèn)識(shí)。??老師：那請(qǐng)孩子們相互討論，說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)。（自由討論3分鐘，孩子們自己說(shuō)著自己的說(shuō)法）??時(shí)間到，我把舉手機(jī)會(huì)留給了坐姿端正的小朋友。??肖宜承說(shuō)：我們的書包拉鏈更少，一年級(jí)哥哥的書包拉鏈更多，口袋也多。??譽(yù)宸說(shuō)：是的，而且他們的書包更重，我們的更輕。??嵐杉：因?yàn)樗麄儠锩嫜b了書，我們裝的是汗巾和衣服。??茗嫣：我們的更好看，他們的書包沒(méi)有這么好看。??小熙：我們的書包好多顏色，好多漂亮的圖案，他們的書包沒(méi)有這么多顏色，沒(méi)有這么多圖案。??宸翊：我哥哥把書包放在抽屜里面，我們的書包是放書包柜，豎著放很容易。??梓萱：老師，我哥哥的書包好丑，我的更漂亮。………孩子們都爭(zhēng)著搶著說(shuō)著自己對(duì)書包認(rèn)識(shí)。 老師總結(jié)：是的你們說(shuō)的非常正確，書包的不一樣我們通過(guò)剛剛你們了解的也可以從書包的設(shè)計(jì)，書包的大小，書包的顏色、書包的重量……等方面比較，你們能從這么多點(diǎn)進(jìn)行分析真是愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)觀察的孩子。如果你還發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方記得和我們分享哦? 活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的書包??曾榕：老師，為什么我叔叔的書包是那么大的。??：因?yàn)槭迨遄x初中，很多書本，所以很大。??我不喜歡他的書包。??那你喜歡怎么樣的？??我想要一個(gè)兔子書包。??那我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的書包吧。 ????【孩子們邊畫邊分享著】我喜歡超級(jí)萌可的，我喜歡小兔子書包，我喜歡藍(lán)色的書包……孩子們紛紛說(shuō)著自己喜歡圖案和顏色，繪畫后曾榕、亦可、欣榮、梓汐、梓沫幾個(gè)小朋友上臺(tái)描述了自己設(shè)計(jì)書包的圖案和顏色，表達(dá)了自己為什么這樣畫?? 瞧，我們知白也設(shè)計(jì)出了一款自己喜歡的書包呢？??老師，這個(gè)是我喜歡的藍(lán)色，皮凱丘是董小熙幫我畫的，我謝謝了她。??嗯嗯，知白真棒。?? 老師總結(jié)：是的，你們說(shuō)的非常正確，書包的不一樣我們通過(guò)剛剛你們了解的也可以從書包的設(shè)計(jì)，書包的大小，書包的顏色、書包的重量……等方面比較，你們能從這么多點(diǎn)進(jìn)行分析真是愛(ài)動(dòng)腦筋愛(ài)觀察的孩子。如果你還發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的地方記得和我們分享哦? 活動(dòng)五：書包里面的朋友梓沫：“老師，我書包里面裝的是汗巾、水杯。我姐姐書包里面和我的不一樣。”老師：“是嗎，你和我說(shuō)說(shuō)姐姐書包里都有些什么？”我和梓沫的談話吸引了一群孩子，他們都迫不及待和我分享他們哥哥、姐姐、小叔書包里不一樣的東西。老師：“好吧，那我們一起來(lái)討論一下，哥哥姐姐他們讀小學(xué)，書包里面的東西有什么？”一眼望去，只有五個(gè)孩子沒(méi)有回答，我說(shuō)我想請(qǐng)知白馨懿玉欣羽丞梓汐來(lái)思考，勇敢站起來(lái)告訴我小學(xué)生的書包里有什么東西呢？“老師，我姐姐書包里面有文具盒、課本，我不知道了”知白柔柔地說(shuō)著。我示意他坐下。并且在黑板上畫下了結(jié)構(gòu)圖。梓汐：“老師，他們還有紅領(lǐng)巾，而且每天都要戴紅領(lǐng)巾去學(xué)?！??觀察很仔細(xì)。玉欣：“老師，我不知道。”“羽丞，羽丞”請(qǐng)你說(shuō)下，羽丞望著我，有點(diǎn)聽(tīng)不懂我說(shuō)話，然后手舞足蹈又自言自語(yǔ)的。其他寶貝可以進(jìn)行補(bǔ)充啦！曾榕蹭的一下說(shuō)到：“老師，我小叔書包太重了，我兩個(gè)手都提不起，里面全是書” 師總結(jié)：孩子們補(bǔ)充完，區(qū)域時(shí)間到，有部分寶貝用結(jié)構(gòu)圖的形式將我書包里面的“朋友”畫出來(lái)了，有的孩子畫的是小學(xué)生書包里面的“朋友”，拿給我看得時(shí)候我有點(diǎn)驚訝，原來(lái)在課堂上用的結(jié)構(gòu)圖孩子們會(huì)模仿，會(huì)超越?? 活動(dòng)六：我會(huì)系紅領(lǐng)巾老師：“馨旸，你怎么戴了紅領(lǐng)巾來(lái)學(xué)校。”馨旸：“這是我姐姐給我的，我還會(huì)系紅領(lǐng)巾”????師：“旸旸真了不起”旁邊的玉欣突然說(shuō)：“老師，我也好想要系一條”師：“好哦，安排” 我先是在環(huán)創(chuàng)墻上做好了系紅領(lǐng)巾的流程圖，集體談話前，我問(wèn)孩子們，有誰(shuí)看到教室里面系紅領(lǐng)巾的步驟圖嗎？肖宜承彭嵐杉董小熙藤依齊刷刷的指向環(huán)創(chuàng)墻，“老師，那里有?！???? 于是，我拿出紅領(lǐng)巾和孩子們一起學(xué)習(xí)如何系。孩子們個(gè)個(gè)學(xué)的起勁。課程后我將環(huán)創(chuàng)加上紅領(lǐng)巾投放在區(qū)域，孩子們有空就會(huì)去區(qū)域系。 活動(dòng)七：我眼中的小學(xué)“老師，我媽媽說(shuō)我是去三小讀熟”“我是，我是去二小讀書”老師：藤依和糯米和我聊天，我問(wèn)到，你們?cè)趺粗赖摹＃ㄋ齻儺惪谕暤卣f(shuō)：“我媽媽告訴我的”）糯米說(shuō)：“二小好漂亮的，她們的的大門有一個(gè)很長(zhǎng)的門，里面有很多樓房?！?lt;/p>我問(wèn)到：“那你們喜歡嗎？”糯米說(shuō)：“喜是喜歡歡，如果有個(gè)城堡就更好了?！?lt;/p>老師：“可以有呀，我們可以畫出來(lái)呀”小朋友們都說(shuō)著自己想上的小學(xué)名字，還畫出了自己期待的小學(xué)模樣。 “老師，你幫我寫下蘆溪二小”包包畫完要我?guī)退麑懞眯ｉT名字。??“嗯嗯，可以哦，周末如果有空你們可以去小學(xué)里面看下哦?！?lt;/p> 周末下著小雨，馨旸、小熙、宜承、欣榮等幾位孩子去小學(xué)參觀了。周一興奮馨旸地和我說(shuō)著：“老師我去小學(xué)啦，我還在哪里做了小學(xué)的桌子。我爸爸是開(kāi)車帶我去的，我知道怎么去?！?lt;/p> 活動(dòng)八：我家到小學(xué)的路線圖老師：“那其他同學(xué)去了嗎？”潘瑾瑜：“老師，我早去了，我姐姐在三小那里上學(xué)，我爸爸開(kāi)車帶我們?nèi)ミ^(guò)”一個(gè)個(gè)小嘴巴都說(shuō)著去了。老師：“那好哦，你們知道從家里到學(xué)校可以是小學(xué)也可以是東升1+1幼兒園的路線圖嗎？”嵐杉舉手說(shuō)：“老師，我知道，我家住在新天地，從小區(qū)出來(lái)，我和媽媽就要經(jīng)過(guò)紅綠燈到幼兒園”老師：“真棒，是生活中的有心人哦，這么清楚的就記得，還有誰(shuí)知道嗎？ 活動(dòng)九：小學(xué)生活的煩惱？??老師，小學(xué)早起好早吧，我不想起這么早。知白突然問(wèn)到我。于是梁老師和孩子們一起集體談話：暢想小學(xué)，有期待也擔(dān)憂！老師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友的問(wèn)題涵蓋了許多不同的方面，這樣的話調(diào)查起來(lái)比較緩慢，會(huì)出現(xiàn)交叉和重復(fù)，怎么辦呢？彭嵐杉小朋友：我們可以分組！王梓沫小朋友：我們可以去采訪哥哥姐姐和小學(xué)老師，然后相互分享采訪的答案！小朋友的想法得到了大家一致的認(rèn)同！每個(gè)人開(kāi)始了自己的任務(wù)！有找小朋友練習(xí)采訪的問(wèn)題，有找家長(zhǎng)采訪問(wèn)題的。都能通過(guò)自己的方式找到答案。 藍(lán)亦可突然皺著眉頭說(shuō)：“老師，我和你說(shuō)，我姐姐每天起好早，而且要寫好多作業(yè)，我不想上小學(xué)”董小熙鬼精鬼精的回答道：“如果你上課聽(tīng)了就寫的很快?！?lt;/p>我笑了笑，那你們還有什么疑問(wèn)或者焦慮呢？我們一起解決。我們將問(wèn)題部分?jǐn)U列了出來(lái)，然后又進(jìn)行了主題調(diào)查，將問(wèn)題帶回家，和爸爸媽媽，哥哥，姐姐一起得到了解決。 回到幼兒園，我們收集了問(wèn)題將沒(méi)有解決的問(wèn)題一起在談話中解決，比如小學(xué)生的哥哥姐姐一日作息時(shí)間。還有小學(xué)具體有什么課程呢？我們也一起設(shè)計(jì)了課程表。 梓沫說(shuō)：“老師，我知道語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是要考試的”老師：“梓沫了解的很多哦，是的，在小學(xué)無(wú)論是體育還是其他課程都很重要，所以我們要好好跟著老師學(xué)習(xí)”為了緩解孩子們的焦慮，我們還一起分享了書籍《大衛(wèi)上學(xué)去》《小學(xué)我來(lái)了》等。 活動(dòng)九：正確練習(xí)書寫自己的名字 姓名是是區(qū)分每個(gè)人的重要代號(hào)，即將上一年級(jí)的孩子也特別厲害哦。詩(shī)涵：“老師，我早就知道寫自己的名字了，我媽媽說(shuō)了，一年級(jí)要學(xué)會(huì)寫自己的名字”幾個(gè)小朋友一起圍觀說(shuō)，我也會(huì)啊，我還會(huì)我名字的拼音呢。老師：“要不你們?nèi)懸粋€(gè)給我看”孩子們個(gè)個(gè)拿著紙開(kāi)始比賽寫名字。看到他們這么積極，我立馬立下三月份的好習(xí)慣，我會(huì)正確書寫自己的名字。孩子們?cè)谟變簣@早上簽到、美術(shù)作品、游戲故事、語(yǔ)音游戲等都會(huì)將自己的名字書寫上去。久而久之大部分孩子都正確書寫出了自己的名字。 在書寫的時(shí)候我將坐姿和握筆姿勢(shì)放在教室的區(qū)域角，集體談話問(wèn)到孩子們?nèi)绾握_坐姿，如何正確握筆，他們一開(kāi)始會(huì)用動(dòng)作告訴我，我順勢(shì)將坐姿順口溜教給孩子們：一拳（胸部與桌子一拳）一尺（眼睛離桌面一尺）一寸（手握筆一寸，一寸在削筆處）背挺直；握筆姿勢(shì)順口溜：老大老二不對(duì)齊，中間留條小縫隙，老三下面來(lái)幫忙，老四老五手里藏，手腕手腕貼桌上。孩子們跟著我一起做著動(dòng)作，說(shuō)著順口溜。在每次動(dòng)筆時(shí)候我們就一起邊說(shuō)邊做。 師總結(jié)：孩子們學(xué)會(huì)了書寫自己的名字后，更加自信了，甚至還會(huì)和我一起說(shuō)一說(shuō)自己名字的含義和在書里面也有這個(gè)字，特別是嵐杉，很好學(xué)，不但會(huì)寫自己的名字，還總是挑戰(zhàn)嘗試書寫同學(xué)的名字。 未完待續(xù)！四月份參觀小學(xué)。