不負春光不負己，國培花開馥郁香----“國培計劃2022年”酒泉市語文骨干教師能力提升培訓第五天紀實

市教科所趙海霞

能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。 —孫權(quán) “窗外日光彈指過，席間花影坐前移”。不覺間，為期6天的國培學習已接近尾聲。在此期間，我們學習了，思考了，也收獲了。專家教授們的講座滋潤了理論的焦渴，引領(lǐng)了我們的努力方向，跟崗實踐激發(fā)了思想的碰撞，讓我們在這里享受這美好的學習時光，充實自己思想的行囊。 跟崗實踐慎思篤行 今天，我們觀摩學習了晨光實驗小學五位老師的示范課！ 柳劍莉老師執(zhí)教的《母雞》，創(chuàng)設(shè)了為母雞寫“控訴狀”的情境任務(wù)，讓學生梳理出作者討厭母雞的事實，學生在抓關(guān)鍵語句，揣摩母雞心理，反復(fù)朗讀感悟的過程中，體會到作者對母雞的厭惡之情。袁祎老師執(zhí)教的《董存瑞舍身炸碉堡》，以設(shè)計“英雄卡”的任務(wù)情境進入，整堂課，朗讀貫穿始終，學生在一次次的讀中去感受英雄的形象。在為英雄配插圖、參觀董存瑞紀念碑的環(huán)節(jié)，學生真切地置身于英雄事跡的氛圍中，人人激情澎湃，感動直言發(fā)自肺腑，流淌于心間，對英雄的敬仰之情油然而生。 華娟老師執(zhí)教的《要是你在野外迷了路》，創(chuàng)設(shè)了幫助迷路的小白兔找到回家的路的真實生活情境，在整堂課中，華老師巧妙地設(shè)計了“小白兔，你別急，如果你在野外迷了路可千萬別慌張，我們可以找（）來幫忙”的表達訓練，這既是表達，更是實踐。姚華強老師執(zhí)教的《蜜蜂》一課，設(shè)計精妙至極，他以大單元、大情境、大任務(wù)的教學理念為背景，創(chuàng)設(shè)了幫小剛同學寫實驗小作文的真實情境，驅(qū)動學生學習，幫助學生明確了寫實驗小作文要注重寫成一件事，還要精心設(shè)計細節(jié)、準確用詞。 周明遠老師執(zhí)教的《一分鐘》這堂課，立足學科特點，充分把握學情，抓住一年級學生的年齡特點和認知水平，在其原有的知識層面展開學習。本堂課設(shè)計了“借助路線圖講清上學經(jīng)歷”和沉浸式體驗找到遲到原因兩個任務(wù)。讓每一個學生都進入元元的角色去讀，去感受，為下節(jié)課元元的后悔以及決心不遲到埋下了伏筆。最后的寫字教學，扎實、細致，不僅教給學生寫好字的方法，還重視了良好寫字習慣的培養(yǎng)。 專家引領(lǐng)? 匠心筑夢 下午，周偉校長做了題為《賦能師生發(fā)展的學校建設(shè)》的講座。講座從文化浸潤、品格滋養(yǎng)、學習賦能、團隊創(chuàng)建四個方面介紹了晨光實驗小學如何秉承“每位師生獲得成長和成功的體驗”的辦學理念，著力深耕于“質(zhì)量立校、科研興校、管理強校、特色名?！钡母咂焚|(zhì)建設(shè)之路。 溫暖向上、德性流淌的標識建設(shè)，“暖制度，熱生活”的行為管理范式，始終把兒童放在課程的中央，致力建構(gòu)晨小根基性、拓展性、特色性指向未來的生長課程建設(shè)讓我們耳目一新，深為嘆服?！盎凵睢钡淖灾黧w驗晨光行動”品格提升工程，為晨小的每一位孩子投射出了一束溫暖的陽光，也為我們此次學習打開了一扇窗，透過窗外，我們不僅看到了一個學校發(fā)展與教師成長精神契合的專業(yè)團隊，還看到了一張張沐浴晨光、快樂學習的燦爛笑臉。 本次國培之旅即將結(jié)束，但是在江陰的每一天，老師們都能尋覓到思想共鳴。氤氳著地域特色的校園文化，引發(fā)聯(lián)想的教學案例，激發(fā)思維碰撞的語文課堂，無不展現(xiàn)出專家們精湛的教藝，先進的理念和獨特的設(shè)計。一路走來，一路風景，且行且思，且困惑，且收獲。同一個平臺，同一個目標。愿我們生根在國培，開花在教研，結(jié)果在教學！ 責編:趙海霞終審:黨玉龍初審:杜麗圖文:齊文霞高海英馬媛媛樊璐璐