示范引領(lǐng)助成長砥礪前行共芬芳——新鄭市子產(chǎn)小學(xué)骨干教師示范課活動

新鄭市子產(chǎn)小學(xué)

研韻飄香香如故，拾階而上提素養(yǎng)！為了深入開展課堂研究，聚焦課堂教學(xué)實效，積極構(gòu)建高效課堂，同時也為了充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，更好地引領(lǐng)青年教師快速成長，提高教師教育教學(xué)水平，落實提質(zhì)賦能。新鄭市子產(chǎn)小學(xué)舉行了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。 　　在此次示范課活動中，兩位老師精心準(zhǔn)備，為大家呈現(xiàn)出了兩節(jié)樸實無華、精彩實用的課堂，讓老師們有了方向和目標(biāo)。 示范展示? 攜手共行 　　趙靜老師執(zhí)教的《三角形的特性》一課，用埃及金字塔和跨海大橋圖片入手，以圖入境，層層深入。整個教學(xué)過程設(shè)計精巧、情境新穎、活動豐富，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，取得了很好的效果。 　　時琳老師執(zhí)教的《解決問題》一課，教師引導(dǎo)到位，把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生提出問題、解決問題，真正參與到學(xué)習(xí)過程中，課堂中的學(xué)生猶如一個個小老師，在生生互動中，進(jìn)行思維的碰撞。 　　斟句酌細(xì)推敲，拈精撮要費(fèi)咀嚼。活動中，承擔(dān)示范課的教師深挖教材，將課程理念、教學(xué)方法及信息技術(shù)教學(xué)手段與教學(xué)實際有機(jī)融合，在課堂上重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生思維，以嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實有效的課堂訓(xùn)練，真正起到了引領(lǐng)、示范的作用。 作課教師反思 　　下午教研時，各教研組教師齊聚一堂，開展評課研討活動。執(zhí)教老師依次闡述自己的教學(xué)設(shè)計意圖，對課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真反思。 其他教師評課 　　評課教師從不同角度提出自己的建議，既有對課堂教學(xué)的肯定和贊賞，也有單刀直入的深刻剖析，讓大家在思維火花的碰撞中實現(xiàn)資源共享和共同提高。 　　課伊始，趣已生；課繼續(xù)，情更深；課已完，意未盡。林主任總結(jié)此次示范課活動，既為骨干教師提供了展示風(fēng)采的平臺，又為全體教師互觀互學(xué)、交流研討創(chuàng)造了機(jī)會，也對青年教師的教育思想的轉(zhuǎn)變、專業(yè)水平的提高起到了很好的引領(lǐng)示范作用，激發(fā)了青年教師為專業(yè)發(fā)展而不懈努力的動力，進(jìn)一步推動了全體教師共同成長、共同進(jìn)步！ 　　不一樣的課程，一樣的精彩，感謝學(xué)校的統(tǒng)籌安排，感謝所有獻(xiàn)課老師的精心準(zhǔn)備，讓我們在引領(lǐng)中明確方向，在示范中展現(xiàn)風(fēng)采，在研討中互助成長。 仰高篤行，知新致遠(yuǎn)，在今后的教育教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，在子產(chǎn)小學(xué)的這片沃土上，讓自己的“半畝方塘長流水”，不斷耕耘，不懈努力，培育新苗，惟愿奮斗花開！ 圖/文：張犁審核：林莉輝