糖豆的半日時光

中五班

觀察時間：2023年3月28日觀察地點：美工區(qū)、戶外探索區(qū)觀察對象：高藝菲（糖豆）觀察過程： 　　區(qū)域時間，糖豆來到了美工區(qū)進行涂色，用藍色填涂完成以后，糖豆換成了黃色的畫筆進行涂色。寶貝腰背挺直，大拇指、食指握在筆桿適當(dāng)?shù)奈恢?，來回運筆進行涂色。 　　看到石榴和自己涂的一樣，糖豆說：“嗯？石榴，一樣?！边呎f邊把畫紙拿給石榴看。還笑著說：“你怎么和我一樣?。俊迸牧伺囊呀?jīng)涂好的一個說：“我都畫好一個藍的了。”之后便又快了一點涂起來。 　　糖豆和石榴自發(fā)地進行了涂色比賽，時不時地看看石榴涂到哪一步了，還說：“我都涂了這么多了，我馬上就涂好嘍?！薄翱?，我比你快?！?lt;/p> 　　戶外探索區(qū)游戲時，糖豆對蹺蹺板產(chǎn)生了興趣，便笑著跑到了小寶身邊，小寶松開糖豆的手說：“排隊去?！碧嵌挂幌虏婚_心了，站在小寶身后，抓著他的帽子，小寶推開糖豆的手，又說：“排隊去。”糖豆就在旁邊站著看了一會兒，之后一手壓住小寶，一手握住蹺蹺板扶手，表情很不開心。小寶說：“你別著急的玩，排隊，排隊，你排隊呀?！碧嵌惯€不松手。我建議糖豆用小嘴巴去和小寶說，糖豆說：“你給我玩一下?！毙殘猿肿约合葋淼?，先玩會兒，讓糖豆等一下，糖豆不愿意，擦起了眼淚。 　　過了一會兒，蹺蹺板另一側(cè)的一一下來了，小寶告訴糖豆“你可以坐那邊”，糖豆玩上了蹺蹺板。 　　游戲了一會兒后，糖豆從木板的下方往上方走去，越往上越陡，糖豆向下滑了一些，她便抓住板子的頂端和上面，給身體一個力，膝蓋順勢向上，成功登頂，之后滑了下來，在看到汐汐要下來的時候，糖豆就跑開了。 分析反思： 　　昨天我問糖豆“你喜歡做什么？”，糖豆說：“我喜歡畫畫。”在美工區(qū)里糖豆的表現(xiàn)證明了：興趣是孩子最好的老師。兩個菠蘿的涂色量是很大的，糖豆可以堅持正確的握筆姿勢和坐姿完成涂色，并且涂色不出邊框沒有空隙，在和朋友比賽時還加速，說明了寶貝的控筆能力很強，小肌肉使用靈活。 　　情緒對3歲幼兒的支配作用很大。面對小寶堅持不讓的情況下，糖豆的情緒從開心到生氣到難過到哭，很容易激動，產(chǎn)生的一系列動作也都是“情緒化”的。 教育措施： 1、在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。寶貝在涂畫時，頭可以再稍抬高一些，保護小眼睛。2、結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能。幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗，提高幼兒的交往能力和解決沖突的能力。3、創(chuàng)造條件和機會，促進幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。3-4歲幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期，而動作發(fā)展又是其重要標(biāo)志。提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進行畫、剪、折、粘等美工活動。