陽春三月，“語”我同行——和舍中心學(xué)校四年級語文研學(xué)公開課活動

閏土

為進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)、提高我校語文教師教育教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，3月28日我校語文教研組繼續(xù)開展公開課教研活動。授課教師鈕海瑞老師帶著我們大家一起學(xué)習(xí)了四年級語文下冊第十課《綠》，一起感受現(xiàn)代詩人艾青詩歌中蘊(yùn)含的情感。 　　艾青的詩歌《綠》這首詩運(yùn)用文字的魅力，用文學(xué)的形式描述了春天到處都是綠色的情景，綠是生命的顏色，是生命的象征。表達(dá)了詩人對“綠”的喜愛和贊美，對春天、生活、生命的熱愛。作者借助綠表達(dá)了對未來充滿無限希望。 　　鈕老師讓同學(xué)們回憶有關(guān)于“綠”色的名言詩句，初步引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。緊接著介紹了作者“艾青”創(chuàng)作背景故事。讓同學(xué)們對現(xiàn)當(dāng)代詩人“艾青”有了初步了解。 　　鈕老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，讓學(xué)生們跟讀課文，理解課文的情感。 　　用心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，是每位老師們共同的目標(biāo)。鈕老師圍繞教學(xué)目標(biāo)，緊密抓住本節(jié)課的生字詞和認(rèn)識多音字，讓同學(xué)們學(xué)有所獲，學(xué)有所得。 　　學(xué)生們也非常積極配合好老師，同時也養(yǎng)成課堂上隨時做好筆記的好習(xí)慣。 　　參與聽課的老師們也紛紛拿起手中的筆，記錄課堂上精彩的教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　對于四年級的孩子們，不僅僅是要教會他們會讀會寫本科生字詞，還要讓孩子們理解詞語，了解詞語含義，感受文字的獨(dú)特魅力。 　　鈕老師采用“小練筆”的形式，讓同學(xué)們發(fā)揮想象，回想作者描寫的“綠”詩句，用自己喜歡的顏色，試著自己仿照課文來寫一寫。 　　課下，聽課老師們齊聚一起，共同研討課堂。在語文研討中每一位老師都充分發(fā)表出自己的看法與建議，鈕老師也認(rèn)真傾聽每一位老師提出的寶貴建議，并及時做好筆記，以備完善自己的不足之處。 　　本次語文教研公開課，我們羅校長也走進(jìn)課堂當(dāng)中，與聽課老師們一起認(rèn)真聽課，并也給鈕老師提出了寶貴的意見。其中羅校長指出:1、語文要多讀，不同形式的讀，做到讀“不漏字”、“不添字”、“不讀錯字”，讓學(xué)生們充分體會課文內(nèi)容，感受作者的意境之美。2、老師課前要充分備好課，了解作者創(chuàng)作時的背景，在授課時介紹作者簡介，讓學(xué)生對作者和課文創(chuàng)作背景有了初步了解。 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。本次語文組的研學(xué)活動，不僅讓每一位老師們對語文教學(xué)有了更具體的認(rèn)識，而且對于年輕的教師們來說更是受益匪淺。在今后的語文教學(xué)中，我們將繼續(xù)積極探索適合學(xué)生的語文教學(xué)之路，努力為學(xué)生照亮前行的道路。讓我們一起攜一段美好時光，與“語”同行，細(xì)品語文學(xué)習(xí)之美，收獲一路的書香。學(xué)習(xí)，我們一直在路上。 編輯:謝南松審核:邱震豪、符小妹簽發(fā):羅曉玲