【胡西幼兒園】大四班戶外安吉游戲課程——春天的“箱”遇

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春天的“箱”遇安吉游戲的孩子是勇敢的，即便受了挫折，也會進行一次又一次探究。安吉游戲的孩子是自信的，即便是“不完美”，也會大膽表達(dá)。安吉游戲的孩子們，在愛喜悅挑戰(zhàn) 投入反思中盡情享受“真游戲”的快樂。 初次“箱”遇本周戶外活動區(qū)域，我們都在安吉箱這兒游戲，游戲材料有很多，我們該怎么玩呢？小朋友提出了很多想法。 安吉箱帶給了孩子無限的想象空間，他們迫不及待想要進行游戲，但是安吉箱太重了，于是孩子們利用自身優(yōu)勢想出了一個巧妙的辦法，化身小司機，鉆進安吉箱“開”了起來。 教師的思考當(dāng)老師真正做到最大程度的放手，最小程度的介入時，我們會發(fā)現(xiàn)孩子才是真正的游戲家，他們會巧妙的解決游戲中的問題。 嘗試壘高過了一段時間，孩子們基于先前的活動經(jīng)驗，很迅速地投入到游戲中，但是孩子們對從單層安吉箱向下跳已經(jīng)不太滿足。譚凱元說：“我們把箱子摞在一起往下跳，是不是更刺激？”有什么辦法可以把箱子壘高呢？孩子們七嘴八舌地討說著……劉夕桐：“我有個好辦法，我把箱子拖上來。”戴煜軒：“可以幾個人拖，其他人在下面把箱子抬起來。”戴俊旭：“那我們試試吧！” 面對笨重而又充滿誘惑的大箱子，孩子們紛紛使出渾身解數(shù)，孩子們充滿力量，他們有的拖，有的抬。 教師的思考幼兒在游戲中對高度的選擇先嘗試再挑戰(zhàn)，在跳的過程中，孩子們用到了墊子，這體現(xiàn)了幼兒預(yù)估危險與自我保護的能力，也是幼兒以往經(jīng)驗的運用。 游戲升級 多次游戲之后，對于如何更好的游戲，孩子們很快便有了新的想法。不一會兒，新的組合就搭建好了，孩子們紛紛爬了上去，開心地游戲起來。 游戲中，孩子們發(fā)現(xiàn)站在長梯上往下跳太不穩(wěn)當(dāng)了，很容易發(fā)生安全事故，戴煜軒提出：“我們可以把梯子去掉，我們可以把安吉箱壘起來三層，這樣很高還很穩(wěn)當(dāng)?！焙⒆觽兗娂娡?。 多次體驗安吉箱游戲，小朋友們積累了一定的疊高安吉箱的方法，大家齊心協(xié)力，箱子很快就被孩子們拉了上去。 面對刺激有趣的新游戲，孩子們紛紛積極的參與到游戲當(dāng)中，他們張開雙臂，化身“空中飛人”，沉浸在游戲的喜悅中。 教師的思考幼兒在移動木箱的時候，能夠發(fā)散思維，結(jié)合生活經(jīng)驗，想到很多種的解決策略辦法，比如用拖拽、推、拉等方法，而且他們愿意接受同伴給出的建議，通過協(xié)商合作，完成讓箱子移動的目標(biāo)，并且在移動箱子的過程中，幼兒初步感知力的方向，懂得要想移動箱子，需要合力朝向一個方向，這樣的親身體驗，對孩子來說，是一種寶貴生活經(jīng)驗，能有效促進幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。 同心成長 孩子們向老師發(fā)出邀請，我們當(dāng)然愿意試一試。 老師體驗游戲 作為觀察者我們無法體驗游戲中的挑戰(zhàn)，理解幼兒的內(nèi)心，但當(dāng)我們真正參與到游戲當(dāng)中，站在兒童視角看游戲，在切身體驗游戲的過程中，才能感受游戲帶來的魅力，真實感受到幼兒面對游戲時的恐懼、緊張、刺激與喜悅。 安吉游戲還孩子一個快樂的童年讓每個孩子都能在“真”游戲中盡情地綻放盡情地探索盡情地感受盡情地體驗沿著自己的發(fā)展軌跡不斷前進