<p class="ql-block" style="text-align:center;">—TEACHING RESEARCH—</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">觀察是一門藝術，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">記錄是一種語言，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">分析是一種能力，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">指導是一種智慧，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">它們都是教師讀懂幼兒生活，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">走進幼兒內心世界的橋梁。</b></p> <p class="ql-block"> 為了貫徹落實《幼兒園保育教育質量評估指南》對幼兒園教師的觀察評價工作提出的“過程性評價”與“發(fā)展性評價”的新要求，進一步提高教師觀察、解讀幼兒的能力和素養(yǎng)，提升撰寫觀察記錄水平，2023年3月28日早上，在龍門縣第三幼兒園開展以《用心觀察、發(fā)現(xiàn)兒童》為主題的研訓活動。</p> 讀懂幼兒 ?觀察為主 <p class="ql-block"> 首先由港口鎮(zhèn)中心幼兒園的楊茵老師分享了《區(qū)域觀察與記錄》，楊老師從觀察記錄的內容、為什么要觀察、怎么觀察、觀察什么、如何記錄等方面出發(fā)，結合PPT與幼兒活動中的實例，以理論與案例相結合的方式進行了深入淺出的講解和分享。幫助了片區(qū)幼兒園的教師們梳理了觀察記錄的撰寫方法，提升教師的指導策略能力。</p> 班級區(qū)域觀摩 <p class="ql-block"> 本次活動以分享為鋪墊，以觀摩活動為抓手，用理論與實踐相結合，讓老師們學習如何撰寫觀察記錄，幫助教師觀察幼兒進行分析與有效評價，為教師日后進行自我反思和專業(yè)提升打好基礎。</p> 教而不研則淺，研而不教則空 <p class="ql-block"> “研”只是手段，“落實”才是結果。教師要做教學的“有心人”，要把教學生活中的點點滴滴記錄下來，深挖幼兒的潛在素質，要善于總結、交流、展示。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動，為片區(qū)教師們搭建了一個學習、思考、實踐和提升的平臺，讓老師們在交流、研討中碰撞思維的火花。相信在以后的教育實踐中，老師們會更加用心地觀察，從孩子的角度，不斷反思，不斷前行，讓觀察更有意義、更有價值！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">- END-</b></p> <p class="ql-block">圖片??：張梓婷</p><p class="ql-block">責編??：張梓婷</p><p class="ql-block">初審??：李慧娛</p><p class="ql-block">審核??：鄧彩容</p>
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