醉春風(fēng)·四年級英語第二次集體備課活動

A孟雯

萬象更新始于春，拼搏奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。為落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)要求，切實(shí)提高教師實(shí)施新課標(biāo)的能力，2023年3月27號，四年級英語在中心校的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下，認(rèn)真地開展了第二次集體備課。 本周備課內(nèi)容是小學(xué)四年級的英語課堂。集體備課流程:先是由主備老師精心準(zhǔn)備，然后全體老師就如何讓課堂更加體現(xiàn)學(xué)生主動性，深入交流，提出合理有效的建議，接著主備老師整理出符合自己班情況的教學(xué)設(shè)計(jì)，最后，一堂生動的課堂就形成啦！ 李汶倩老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力。 洪慧麗老師強(qiáng)調(diào)我們的英語課堂不能僅僅是灌輸知識，而應(yīng)該讓學(xué)生主動去探索的過程，在發(fā)現(xiàn)中找到學(xué)習(xí)的樂趣。 王芳老師特別指出，在視頻環(huán)節(jié)，可以嘗試讓學(xué)生自己找出關(guān)鍵詞再加以模仿，最后再通過學(xué)生角色扮演的方式更好的運(yùn)用到課堂之中。 蘇老師的想法是本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該多讓學(xué)生去操練，如果在課前就準(zhǔn)備些詞卡讓學(xué)生自己去選擇運(yùn)用到課堂效果會更好！ 孟老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力。 在主備人和所有成員說出了自己的設(shè)計(jì)思路后，我們又進(jìn)行了自由交流研討。老師們圍繞主備人提出的重難點(diǎn)進(jìn)行討論，尋求適合學(xué)生的教學(xué)方法，在討論的基礎(chǔ)上對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)又有了新的認(rèn)識。最后，備課組長對大家交流的研討結(jié)果進(jìn)行總結(jié)梳理，針對研討問題進(jìn)行了有效的反饋，并對教學(xué)過程中可能存在的問題提出了有效的教學(xué)方法，為課堂教學(xué)的高效進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)。 集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚力量，營造良好的教學(xué)研究氛圍。孫校長最后對本次備課做了總結(jié)，本次備課是一次扎實(shí)有效的集體研討活動，將集體的智慧與個(gè)人的特色有機(jī)結(jié)合起來，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長，達(dá)到共同提高的目的！在此次活動中，老師們有“備”而來，積極參與討論教研氛圍濃厚，研討的問題非常有針對性，實(shí)效性，真正“備”出了智慧,“備”出了精彩！此次備課不僅發(fā)揮了集體備課的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也提高了馬橋英語的教學(xué)教研水平，有利于老師們集思廣益，博取眾長，凝聚集體智慧，打造高效課堂！