你好??，小蝸牛??

??3??班

<p class="ql-block">　　<b style="font-size: 22px; color: rgb(57, 181, 74);">動(dòng)物</b>是人類(lèi)的好朋友，喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對(duì)不同種類(lèi)的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。</p> <h1 style="text-align: center;"><b>故事開(kāi)始</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>初見(jiàn)篇：你好，小蝸牛</b></h1> 為了讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)，并在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。我們依據(jù)孩子們的興趣，在班級(jí)飼養(yǎng)了孩子們喜愛(ài)的動(dòng)物——蝸牛。 <b>初步觀察</b> 通過(guò)直接感知，再進(jìn)行繪本認(rèn)識(shí)，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來(lái)發(fā)展幼兒對(duì)動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。 <h1 style="text-align: center;"><b>粘土手工：小蝸牛</b></h1> <h1>　　每天早上自主游戲時(shí)間，都會(huì)有孩子在藝術(shù)區(qū)進(jìn)行手工制作活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)蝸牛后，第二天就有寶貝拿著粘土來(lái)說(shuō)想做蝸牛??，旁邊的孩子們聽(tīng)到也都說(shuō)想做蝸牛，說(shuō)做就做，<b>開(kāi)始！</b></h1> 手工活動(dòng)是幼兒園教育中不可或缺的內(nèi)容之一，它與幼兒的動(dòng)手能力密切相關(guān)。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，動(dòng)手能力是非常重要的，手工制作活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，還可以促進(jìn)幼兒的形象思維、語(yǔ)言表達(dá)能力等綜合能力，為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。<div>　　粘土這一材料的可塑性強(qiáng)，顏色種類(lèi)多，色度鮮亮，幼兒便于操作塑形，也喜歡其材料顏色，它也成為孩子們?nèi)L試制作新內(nèi)容的材料首選。</div> <h1><b>認(rèn)真制作中～</b></h1> <b>觀察</b>，知道了蝸牛有硬硬的殼，害怕時(shí)會(huì)縮進(jìn)殼里，身上有粘液，嘴巴的形狀有點(diǎn)像兔子嘴巴，觸角會(huì)經(jīng)常變化伸縮長(zhǎng)度；<h3> <b>繪本</b>，了解了蝸牛的各個(gè)部位的名稱，知道蝸牛也是有很多牙齒的，蝸牛沒(méi)有眼睛，觸角就像它的“眼睛”；</h3><h3> <b>手工</b>，仔細(xì)觀察了蝸牛的身體，蝸牛殼看上去像在畫(huà)圈圈，時(shí)“螺旋線”的殼，觸角雖然一直在變化但其實(shí)就4根。</h3> 通過(guò)觀察，繪本了解，再到手工制作，孩子們一步步加深了對(duì)蝸牛的認(rèn)知與了解。<div>　　讓幼兒通過(guò)直接感知進(jìn)行學(xué)習(xí)，既是幼兒思維特點(diǎn)的要求，也是直觀性原則的體現(xiàn)。它能激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，加深幼兒的印象，有助于理解和形成具體的概念，取得良好的學(xué)習(xí)效果。</div> <h1 style="text-align: center;"><b>發(fā)現(xiàn)“臭臭”</b></h1> 幼兒通過(guò)提出問(wèn)題，面對(duì)問(wèn)題、思考解決方案并采取行動(dòng)，幼兒可以學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和做出決策。 <div>　　其次，幼兒?jiǎn)栴}解決還有助于培養(yǎng)幼兒的社交技能和合作能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，幼兒需要與他人交流、協(xié)商和合作。通過(guò)與他人合作解決問(wèn)題，他們可以學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。</div> <h1 style="text-align: center;"><b>實(shí)驗(yàn)篇：食物=便便？</b></h1> 孩子們對(duì)蝸牛食物與便便的關(guān)聯(lián)有各種猜想，認(rèn)為蝸牛吃什么食物就一定會(huì)拉出同樣顏色的便便，真的是這樣嗎？<div><br><h1>　　<b>實(shí)踐出真知，試試看吧！</b></h1><div><br></div><div> 對(duì)于喂什么食物，孩子們有很多想法，但由于觀察盒有限，只能選擇5種食物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)之前主題活動(dòng)研究，孩子們有一定解決問(wèn)題的能力，主動(dòng)提出“投票”選擇。杜威提出的“做中學(xué)”，也是活動(dòng)性原則的體現(xiàn)，幼兒在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)與能力。</div></div> <h1 style="text-align: center;"><b>開(kāi)始行動(dòng)</b></h1> 對(duì)于食物的來(lái)源，孩子們一致決定自己帶，又由誰(shuí)來(lái)喂呢，于是，誰(shuí)帶誰(shuí)來(lái)喂食物的規(guī)則出現(xiàn)了。小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性，而游戲則是一種使幼兒感到快樂(lè)、滿足的活動(dòng)。<div>　　我國(guó)早期教育家馮德全說(shuō)過(guò):“任何學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以游戲化，因?yàn)閮和旧砭吞幵谛睦戆l(fā)展的游戲世界。”因此，在不僅科學(xué)內(nèi)容選擇上要貼近孩子生活，增加趣味性游戲性，在遇到各種問(wèn)題的解決時(shí)，需要給孩子們嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)受到肯定來(lái)增加自信心，也去親身經(jīng)歷感知規(guī)則的可行性，積累“游戲”經(jīng)驗(yàn)。<br></div> <h1><b>開(kāi)始實(shí)驗(yàn)！</b></h1> <h1 style="text-align: center;"><b>觀察</b></h1> 通過(guò)日常生活中的觀察，孩子們發(fā)現(xiàn)便便很少，看到有的食物蝸牛只舔一舔不吃，有的蝸牛把食物快吃光了，有的蝸牛則用粘液把自己封在了殼里，還發(fā)現(xiàn)葡萄??盒里的蝸牛拉出了綠色的便便。 <h1 style="text-align: center;"><b>觀察總結(jié)</b></h1> 《中國(guó)學(xué)前教育百科全書(shū)》中說(shuō)“幼兒科學(xué)，是指那些幼兒所經(jīng)常接觸到的周?chē)澜缰械母鞣N事物和現(xiàn)象?！? 幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)澜?，獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，組織幼兒主動(dòng)地參與各種科學(xué)探索活動(dòng)，以豐富幼兒的科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和科學(xué)探索精神的教育過(guò)程。 <h1 style="text-align: center;"><b>生活篇：照料小蝸牛</b></h1> 除了與小蝸牛做游戲，孩子們也承擔(dān)了照顧蝸牛??的任務(wù)，快來(lái)看看“小家長(zhǎng)”們吧～ <b>給蝸牛清洗蝸牛殼～</b> <b>帶蝸牛最?lèi)?ài)吃的??，喂食中～</b> <b>每天來(lái)看看小蝸?！闼螒蛄奶臁?lt;/b> <h1>　　<b>寶貝們還會(huì)與蝸牛發(fā)生什么故事呢？敬請(qǐng)期待吧～</b></h1>