春與人宜，研思共行——記3.28日海寧文苑幼兒園，海寧市斜橋鎮(zhèn)中心幼兒園研學(xué)之行

小雨點滴滴答答

融融春日，盎然春意滿眼的綠草紅花無際地蔚藍天空一草一木，一花一果風(fēng)輕輕柔柔陽光星星點點童年五彩斑斕連呼吸都包含著春意尋著春天的腳步 3.28日，人隨春好，我們一起攜手走進海寧市文苑幼兒園，海寧市斜橋鎮(zhèn)中心幼兒園。開啟我們今天的研學(xué)之旅。 　　3.28日上午我們來到了海寧市文苑幼兒園。海寧市實驗幼兒園教育集團吳海燕園長以專題報告《將游戲的權(quán)利還給兒童》導(dǎo)入，從集團的發(fā)展、師資的培養(yǎng)、課程的實施、戶外自主游戲的研究歷程等板塊進行了分享，分享了實幼教育人不斷傳承創(chuàng)新，以安吉游戲為引領(lǐng)，從兒童的視角出發(fā)，深入推進兒童自主游戲的研究實踐。 　　文苑幼兒園巧妙利用已有的戶外環(huán)境，合理規(guī)劃自主游戲區(qū)域，為孩子們提供了種類豐富、層次多樣的低結(jié)構(gòu)游戲材料及器械，并立足兒童本位，放手幼兒，真正將游戲的權(quán)力交還給幼兒。 　　在學(xué)習(xí)的過程中老師們走進班級，零距離地觀摩了各班的教育教學(xué)、區(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲以及生活過渡環(huán)節(jié)等活動。室內(nèi)的環(huán)境設(shè)置，以孩子為本，處處體現(xiàn)真我本色，豐富有趣的班級區(qū)角，別開生面的小標(biāo)簽，充滿活力的游戲記錄，刷新我們的視角，促使我們不斷反思。 　　從“看見兒童”到“看懂兒童”，戶外游戲結(jié)束后，我們走進班級，觀摩幼兒游戲故事表征及教師一對一傾聽幼兒游戲故事。教師以觀看游戲圖片、視頻等形式與幼兒一起探討自主游戲中遇到的困難及解決方式。在交流分享的過程中，孩子的語言表達、想象、創(chuàng)造、反思等能力得到了不同程度的提升。 　　下午，我們來到了海寧市斜橋中心幼兒園。首先肖霞園長圍繞打開心靈去觀察，提升教師觀察解讀能力的園本研修活動拉開了下午培訓(xùn)的序幕。 　　戶外游戲觀摩環(huán)節(jié)中，孩子們自主設(shè)計、開發(fā)、探索的過程中，極具詩意的涂鴉樂園、充滿挑戰(zhàn)的山坡游戲、激情無限的運動場游戲、妙趣橫生的沙水游戲等戶外自主游戲場地布局巧妙。我們追隨孩子們的腳步，走進他們精彩的游戲世界！ 　　自主、專注、探索、嘗試、合作、冒險等都是孩子們游戲時的真實寫照，自主愉悅的氛圍感染著我們每一個人。從言與行、身與心全方位地感受著教育的溫度。 　　緊接著是兩位年輕教師范慧珠老師的《滑梯隧道》，祝依婷老師的《螺母秋千變形記》兩個幼兒游戲小故事分享。老師們從教師視角和幼兒視角的不同、幼兒間的合作以及教師游戲理念的轉(zhuǎn)變等方面向大家分享了游戲故事和經(jīng)驗。兩位教師從細節(jié)捕捉、不同角度看幼兒等方面分享游戲故事以及講述助推幼兒游戲發(fā)展的策略。 　　接下來朱琴吉老師和她班的孩子給我們現(xiàn)場帶來了一場游戲分享觀摩。游戲分享是幼兒自由表達游戲過程、傾聽他人游戲經(jīng)歷，反思、整合、借鑒和重構(gòu)自己或他人經(jīng)驗的過程；是促進幼兒游戲水平提高的關(guān)鍵步驟，是體現(xiàn)教師觀察指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。傾聽與表達是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)。在游戲分享環(huán)節(jié)中，幼兒沉浸在生活化和趣味性的語言環(huán)境中，可以有效激發(fā)表達欲，獲取豐富的語言表達素材，幼兒在熟悉的語言環(huán)境中“想說、敢說、喜歡說”，形成耐心傾聽和積極表達的良好習(xí)慣，體會到分享的愉悅。 　　在游戲分享環(huán)節(jié)中，幼兒通過描述游戲的過程和獲得的經(jīng)驗，建立起和事物的聯(lián)系，在思考中獲得“我還可以怎么做”的辦法或新經(jīng)驗，使得游戲得以不斷延續(xù)，進而推動了游戲的再發(fā)展。 　　一整天滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)結(jié)束了，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)?！苯裉斓慕涣鲗W(xué)習(xí)是一趟收獲滿滿的“旅程”。通過今天的研學(xué)交流活動，既加強了教師對安吉游戲內(nèi)涵的認識，也使教師在今后的工作中真正做到開展“真游戲”，促進“真發(fā)展”，從教育行為上更具實效。把真游戲還給兒童，讓教師與孩子共同成長! 追光的路上，我們從未停止腳步～