青藍(lán)競技促成長，桃李傳新育華章——佳木鎮(zhèn)第三小學(xué)師徒競賽公開課活動

佳木鎮(zhèn)第三小學(xué)

為切實(shí)加強(qiáng)我校教師隊伍建設(shè)，提高我校教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮校園骨干教師的傳幫帶作用，幫助提高新教師的教育教學(xué)能力，佳木鎮(zhèn)第三小學(xué)3月24日到3月27日開展了文理科組師徒競賽公開課活動。 課堂展示 韓麗琴四年級《母雞》 韓老師的課堂關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，注重對學(xué)生的引導(dǎo)。通過播放母雞的叫聲調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。課堂用學(xué)習(xí)任務(wù)單的方式梳理老舍討厭母雞的原因。每個環(huán)節(jié)自如地過渡，尊重學(xué)生的個性表達(dá)。 劉克偉二年級《神州謠》 劉老師執(zhí)教的這篇課文，把握課文重點(diǎn)，他抓住釋題、生字“州”的書寫、讀文這幾個環(huán)節(jié)，流程清晰。在課堂上講每個小節(jié)時，借助圖片，詳細(xì)解析。并且對第三小節(jié)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生先看圖再補(bǔ)充說，例如“華山（）”學(xué)生在說的同時也考察了學(xué)生的字詞積累量。 龍鳳霞五年級《從軍行》 龍老師的課堂通過視頻、圖片讓學(xué)生充分領(lǐng)略這道獨(dú)特而又亮麗的風(fēng)景，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。課堂以讀為主，積極引導(dǎo)學(xué)生大聲說。 杜世翠四年級《黃繼光》 杜老師的課堂板書清晰明了，運(yùn)用圖文粘貼，讀課文的方法多樣。講授時先引導(dǎo)學(xué)生梳理事情發(fā)展的起因、經(jīng)過、結(jié)果；再品析動作、語言、神態(tài)的描寫方法。拓展鞏固豐富多樣，以“您好，黃繼光，我想對您說……”進(jìn)行小結(jié)，深度滲透德育教育。 牛琳祥五年級《長方體和正方體體積》 牛校長給大家?guī)淼囊还?jié)課是長方體體積公式，首先牛校長從復(fù)習(xí)過度到新課很自然，接著出示不同形狀的長方體，都是由一立方厘米的正方體組成的長方體讓學(xué)生數(shù)數(shù)他們的體積是多少，接著讓學(xué)生猜測一下長方體的體積和什么有關(guān)？長寬高？表面積？底面積？然后學(xué)生進(jìn)行小組合作，用手中的教具擺不同形狀的長方體，通過算一算，數(shù)一數(shù)，得到了長方體的體積計算公式，在老師的引導(dǎo)下又發(fā)現(xiàn)了長方體的體積計算公式是底面積乘以高，進(jìn)一步推導(dǎo)出正方體的體積公式，在鞏固練習(xí)時，習(xí)題選擇的有層次，有梯度。 蘇晶晶二年級《找規(guī)律》 蘇晶晶老師講解的是一年級下冊《找規(guī)律》，以猜一猜的方式導(dǎo)入，出示兩組圖片，一組是西游記中師徒四人，四人為一組，重復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生一猜一個準(zhǔn)，而另外一組是喜羊羊與灰太狼，她們的排列并沒有規(guī)律，學(xué)生不易猜對，接著教師在拋出一個問題，為什么第一組圖片一猜一個準(zhǔn)，而第二組圖片不可以，從而引出課題，在探究新知部分，教師進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，六一兒童節(jié)，布置教室，讓學(xué)生尋找，通過教師的引導(dǎo)，一起總結(jié)出規(guī)律的概念，最后，讓學(xué)生尋找生活中的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)生活的美，練習(xí)的設(shè)置有梯度，有拓展，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生積極互動評價，但生生評價相對比較少。 評課頒獎 　　師徒賽課已降下帷幕，但我們教研的腳步將永不停歇。青藍(lán)攜手，教學(xué)相長。教研，我們一直在路上！ 編輯：袁冰雪初審：教研室終審：張曉娜牛琳祥