大四班游戲故事——紙杯搭搭樂

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《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，教育者應(yīng)該“給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探索并感知材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)”，“ 教育者還應(yīng)給幼兒創(chuàng)造機(jī)會，支持幼兒的自我表現(xiàn)和創(chuàng)造。”建構(gòu)是孩子們最喜歡的一項(xiàng)活動，紙杯在我們生活中也隨處可見，小小的紙杯雖不起眼，但是在孩子們的手中，卻玩出了多種玩法。 活動緣起紙杯初體驗(yàn) 　　開始剛接觸紙杯的時候，寶貝們懷揣著對紙杯的新奇，不斷的嘗試探索紙杯的多種搭建方法，孩子們在壘高的游戲里找到了成就感，同時也發(fā)展了孩子們的空間想象力和動手操作能力，一個小小的紙杯引發(fā)了孩子們的探索...... 第一次搭建 在探索了紙杯的多種搭建方法后，孩子們制定了自己的搭建計劃，紙杯的探索之旅開始了！ 遇到的問題 區(qū)域活動結(jié)束后，我們進(jìn)行了討論，把自己搭建紙杯時遇到了什么問題說來與小朋友們一起分享交流。 1.搭的慢了，紙杯都讓小朋友拿走了，不夠我用了 2.我的裙子輕輕一碰紙杯就倒了 3.和別人挨得太近了點(diǎn)兒，一轉(zhuǎn)身就會碰到，我的紙杯一下倒了 4.紙杯的空隙太大了，紙杯越往上搭就會越往上越歪，重心不穩(wěn)最后紙杯就會塌了 解決辦法 在小朋友們分享完自己遇到的問題后，我們一起進(jìn)行了討論研究最終得出了解決的辦法。 第二次搭建 這次的搭建和初次嘗試有所不同，初次嘗試時孩子們都是自顧自的搭建，而這次孩子們通過商量后決定和自己得好朋友一起搭建完成。 搭建計劃 <ul><li>搭建開始前，淏淏說：老師，我們有四個組都要搭建水井，我們說好了要比賽看看誰搭建的水井最高！</li></ul> 老師，我們兩個搭了有22層，而且一次都沒有倒過 我們組搭了有15層高呢 我們和女生組一樣，也是有15層高呢 我們組是最矮的了，只有12層，我們還能繼續(xù)往高呢，可是紙杯不夠了... 我們組搭的是“人形米米”哦，可是才搭了四層就不夠了呢 最后所有小朋友的問題都是紙杯材料不夠了，那應(yīng)該怎么辦呢？經(jīng)過小朋友的商量后最終決定由全班小朋友一起來搭建。 第三次搭建 經(jīng)過孩子們的討論最后決定分成四個小組，每組畫出一個搭建計劃，小朋友們來投票決定來搭建什么。 搭建計劃 在搭建過程中，孩子們通過思考，不斷地從中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，在這其中老師絕對的放手，給了孩子們充分的自由與尊重，鼓勵孩子么自己創(chuàng)造想象，在自由的環(huán)境中釋放自己，展示自己的創(chuàng)造力，想象力。 投票 投票后孩子們覺得可以把三個城堡結(jié)合起來，有圍墻，有兩層得城堡，有游泳池，還得有花園有水井...... 商量完后孩子們自己進(jìn)行了分組，誰負(fù)責(zé)城堡，誰負(fù)責(zé)花園，誰來圍圍墻...... 孩子們從原來的無目的自由搭建，到后面有主題的搭建；從開始的自己搭建到后面的合作搭建，從一個單一的造型到后面的組合造型，搭建的一次比一次精彩，一次比一次豐富。 在這次紙杯活動中不僅激發(fā)了孩子們創(chuàng)造的熱情，也激發(fā)了他們的創(chuàng)造力、想象力、動手能力、合作力以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。 在今后的活動中我們也會繼續(xù)豐富孩子們的游戲活動，讓每一個孩子都在游戲中玩出創(chuàng)意、玩出快樂、在游戲中綻放自己的精彩！