2022年“區(qū)培計(jì)劃”玉林市統(tǒng)籌新教師培訓(xùn)—小學(xué)新入職教師崗位適應(yīng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)提升階段

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時(shí)光飛逝，2023年3月25日，我們迎來了“區(qū)培計(jì)劃”玉林市統(tǒng)籌新教師培訓(xùn)——小學(xué)新入職教師崗位適應(yīng)能力提升培訓(xùn)總結(jié)提升階段。本次培訓(xùn)我們收獲滿滿，“學(xué)高為師，身正為范”，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力，讓增長(zhǎng)本領(lǐng)成為青春搏擊的能量，讓這次培訓(xùn)成為青春成長(zhǎng)的新起點(diǎn)，揚(yáng)帆起航，早日抵達(dá)“優(yōu)秀教師”的彼岸。 　　3月25日下午，新教師們?cè)谀蠈幨形鬣l(xiāng)塘區(qū)教育研究室教研員葉楊老師主持下進(jìn)行了對(duì)學(xué)生作業(yè)布置與批改的觀摩和討論。 首先由新教師們把自己帶來的學(xué)生作業(yè)整齊擺放在桌子上，然后以小組為單位去觀摩學(xué)習(xí)并討論各教師在作業(yè)布置與批改中的亮點(diǎn)和不足。 　　新教師們?cè)谧鳂I(yè)布置與批改上相互學(xué)習(xí)交流、思想碰撞，討論十分熱烈。 　　接著八個(gè)小組分別派代表匯報(bào)展示本組的收獲與看法。代表們的匯報(bào)各有側(cè)重，將學(xué)生作業(yè)從寫、評(píng)、改三方面去發(fā)表看法。各位新教師帶來的學(xué)生作業(yè)各有千秋，各有特色，也或多或少地存在著不足。雖然還不夠完美，但在這個(gè)溫暖的教師大家庭，每位老師互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終一定會(huì)有更大的進(jìn)步！ 最后由南寧市華衡小學(xué)的闕周林老師對(duì)學(xué)生作業(yè)布置與批改進(jìn)行總結(jié)。讓新教師們夯實(shí)作業(yè)布置與批改的三個(gè)環(huán)節(jié)，讓作業(yè)減負(fù)、提質(zhì)、高效! 　　教案是老師上課的輔助，我們應(yīng)該明確教學(xué)的目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、明白每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖、在一次備課的基礎(chǔ)上做好二次備課，不斷完善教案，才能使我們的課堂更加流暢，課堂教學(xué)更加有效。 3月26日上午，先進(jìn)行了教師觀摩互評(píng)環(huán)節(jié)。每人展示一份自己的上課教案，大家互相觀看學(xué)習(xí)，再由幾個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)分享，談?wù)勈斋@與不足，有則改之無則加勉。 　　接著闕周林老師給我們進(jìn)行了“小學(xué)語文教材解讀”講座。她從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了解讀：首先，教師要有解讀教材的功夫。她向我們推薦了《溫儒敏論語文教育》這一書籍，我們新教師可以通過這樣閱讀學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)者來提高研讀教材的能力；從解讀關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字的方法對(duì)整本教材進(jìn)行研讀，從而提高解讀教材的能力。其次，要不斷提高課堂教學(xué)的能力。通過校內(nèi)集體備課、參閱大量相關(guān)資料理出自己的教學(xué)思路以及思考到底要教給學(xué)生什么，他們能獲得什么知識(shí)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行凝練，更要不斷反思，不斷積累新知識(shí)。堅(jiān)持聽、評(píng)課讓自己快速成長(zhǎng)，不斷充實(shí)自己，最后能夠形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。最后，闕老師簡(jiǎn)單向我們介紹了關(guān)于語文教學(xué)的12條主張，我們從講座中受益良多。 　　3月26日下午，新教師在葉楊老師與其他老師的主持下，在觀摩學(xué)習(xí)其他學(xué)員的三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃書同時(shí)，積極地展開對(duì)新教師三年專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃的討論。接下來各小組代表也踴躍上臺(tái)，從自身出發(fā)，介紹本組所看到的情況和意見。隨后李莉莉老師給我們進(jìn)行細(xì)化總結(jié)，作為一名新教師，我們首先需要對(duì)自己的工作和成長(zhǎng)有一個(gè)專業(yè)的規(guī)劃，從確定一個(gè)大目標(biāo)，比如爭(zhēng)取幾年內(nèi)評(píng)職稱；再細(xì)化到各個(gè)小目標(biāo)，比如每個(gè)學(xué)期需要參加多少次比賽提升自己，而在這些目標(biāo)當(dāng)中，論文是一個(gè)非常重要的支撐和加分部分。因此，李莉莉老師給我們介紹了小學(xué)教師教育教學(xué)論文寫作，從意義、基本格式、步驟等多方面詳細(xì)地講解，讓我們更加深入了解小學(xué)教師應(yīng)如何進(jìn)行寫作，受益匪淺！ 　　時(shí)光荏苒，歲月如梭?！皡^(qū)培計(jì)劃”始于2022年11月16日，終于2023年3月26日，整個(gè)培訓(xùn)圓滿結(jié)束，但對(duì)于我們新教師來說，卻是一個(gè)新的起點(diǎn)，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄Ｔ诖?，祝愿我們所有的新教師都能有一個(gè)美好的職業(yè)未來！ 圖片：文瑤肖雯雯文福賢文字：葉翠露韋鈺琪覃明偉祥淑蘭唐藝巍王英媛總編輯：吳英鳳審核：第七組全體成員