小小水渠歡樂多

??南山幼兒園

玩沙游戲因其自主性和創(chuàng)造性特點為幼兒所喜愛。通過幼兒的想象，以沙為基本材料進行構(gòu)想與建筑。在與幼兒的一次談話中問到：“你們想在沙池玩什么游戲呢？”有的說做蛋糕，有的說挖寶藏，有的說挖坑，有的說過家家，有的說挖河道……想玩挖河道的人數(shù)最多，我問“為什么想到挖河道呢？”幾個孩子說，在假期里爸爸媽媽經(jīng)常帶他們到河邊去玩耍，在那里他們就準備好小桶、鏟子玩挖河的游戲，覺得很好玩。所以“挖河道”的想法就此產(chǎn)生了。 案例《簡單的河道》 沙水游戲一開始，孩子們很快就找到自己喜歡的材料和工具，這一伙兒那一組的玩了起來。我注意到沙池中間幾個孩子各自拿著大鏟子挖了起來，不一會兒，每人身前一個小坑，然后小坑之間互相打通了，初見河道的雛形。 　　孩子們繼續(xù)挖，河道越挖越寬，不見深度只見寬度。有幾個用小桶運水的孩子倒一桶水進來很快就沒了，連續(xù)倒了十幾桶水后只有一小水洼存有不長時間就又沒有了，幾個孩子像泄了氣的皮球不再搶著運水了，孩子們發(fā)現(xiàn)了問題，“倒進河道的水很快就沒有了”。 　　我問道：“這是什么原因呢？”梓陽說：“被太陽蒸發(fā)了”。王伸寧說：“被沙子吸收了”。我問道：“既然沙子有吸水性，那怎樣才能讓河道里有水呢？”孩子們七嘴八舌的說，用大桶、大盆來運水。任福坤突發(fā)奇想說我們試試用樹葉鋪一鋪吧。 　　鋪了一些大樹葉，比之前能流暢一些，但是還是存不住水。 　　把小河挖深一點，把里面的沙子都挖出來。一個聲音說道：“用水管放很多水，讓它喝飽了?！鼻嗲嗾f：“好像有水管，我見張老師拿過?！薄斑@個主意可不錯，我們明天可以試試。”教師鼓勵道：“你們的想法很不錯，這個可以試一試，看能不能行。” 分析與反思 　　初次挖河道，幼兒心中沒有河道的分布圖形狀，在大大的空間里不會對場地進行規(guī)劃，孩子們只是平行游戲沒有商量和合作，所以只挖出了身前的一段小坑，有寬度沒深度。當幼兒遇到水流進河道就不見的問題時，沒有急于求助老師，而是想辦法，雖然沒有解決，但是幼兒已經(jīng)有了初步自己解決問題的意識。游戲過程中，幼兒對游戲中出現(xiàn)問題暢所欲言，老師要傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)、困惑、回應(yīng)，給幼兒提供充分自由的發(fā)言空間耐心傾聽，通過教師的提問和鼓勵，與幼兒進行思維上的碰撞。在這一過程中，往河道里放水的答案就梳理成形了。 未完待續(xù)……