【竹幼研修】提升工程2.0的理解與行動——老竹鎮(zhèn)中心幼兒園信息2.0分組培訓Ms、J <p class="ql-block ql-indent-1">提升工程 2.0 的總體發(fā)展目標是：通過實施全省中小學教師（含幼兒園、普通中小學、中等職業(yè)學校，下同）信息技術應用能力提升工程 2.0（以下簡稱提升工程 2.0），基本實現(xiàn)“三提升兩推進一形成”，即校長信息化領導力、教師信息化教學能力、培訓團隊信息化指導能力顯著提升，全面推進教師信息化教學實踐創(chuàng)新、全面推進學校教育信息化長足發(fā)展，形成與我省教育信息化建設目標相適應的教師信息技術應用能力發(fā)展新樣態(tài)，為浙江基礎教育高質量發(fā)展和率先實現(xiàn)高水平現(xiàn)代化打好堅實基礎。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2023年3月6日根據(jù)文件要求老竹鎮(zhèn)中心幼兒園立即開展關于提升工程2.0下一階段的學習。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>什么是信息工程2.0培訓？</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">這是一個以學校為單位組織的，需要績效考核的50學分混合式培訓。社會背景：《中國教育現(xiàn)代化2035》教育信息化是新時代創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必然要求；是應對日趨激烈國際競爭的戰(zhàn)略措施；是助力脫貧攻堅促進教育公平的變革力量。文件背景教師〔2019〕1號主要措施（9條）：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.開展學校管理團隊信息化領導力培訓由校領導擔任學校首席信息官（CIO），組建由校長領銜、學校相關管理人員構成的學校信息化管理團隊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.圍繞學校信息化教學創(chuàng)新推動教師研訓以學校為單位申報研修主題和培訓需求，在培訓團隊指導下，采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學等多種方式，將集中培訓、網(wǎng)絡研修與實踐應用相結合，以學科信息化教學為重點，整校推進開展教師信息技術應用培訓。</p><p class="ql-block"><b>文件背景浙教辦函〔2020〕178 號要措施（7條）：</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">1.研制過程性管理規(guī)范和實施標準制定提升工程 2.0 整校推進實施指南、校本應用考核指南。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.提升學校管理團隊信息化領導力組建由校長擔任學校首席信息官（CIO）、學校相關管理人員參與的學校信息化管理團隊。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.建立信息技術應用能力培訓團隊打造一支專兼結合的高水平教師信息技術應用能力培訓團隊。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過此次培訓，研修組成員表示自己學到了很多新知識，對信息2.0有了全面了解，相信在不斷學習新的教育技術理念后，老師們能把所學新的信息技術教學融合運用于日常教育教學工作中，形成風格和特色。</p><p class="ql-block"><br></p> 信息化培訓學校教師團隊研修提升信息技術教學應用