秦淮教育高質(zhì)量名師引領(lǐng)促成長——廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象(數(shù)學(xué)第四組)

努努

陽春三月，在繁花盛開的季節(jié)里，廣州市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬人才培養(yǎng)工程”第四批名師培養(yǎng)對(duì)象共赴南京，開啟了一周的研學(xué)之旅，南京曉莊學(xué)院、南京市北京東路小學(xué)、南京市月苑第一小學(xué)、南京市洪武北路（紅十字會(huì)）小學(xué)及玄武區(qū)李勤名師工作室成了我們數(shù)學(xué)四組的研修基地，拉開了新一輪研修活動(dòng)的序幕。<br><div> 南京跟崗學(xué)習(xí)的第一天，三百多學(xué)員匯合在曉莊學(xué)院參加了簡(jiǎn)約而不失隆重的開班儀式。接下來，我們聆聽了上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師母小勇的講座《小學(xué)跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐》。此次跨學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐專題講座動(dòng)，讓老師們對(duì)學(xué)科課程規(guī)劃的起源和實(shí)踐使用方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，并為推動(dòng)學(xué)科深入拓展與有效融合指明了方向。<br> 下午，我們小組到了南京市北京東路小學(xué)參加了李勤工作室的跟崗活動(dòng)。李勤校長熱情的和我們分享工作室開展情況和經(jīng)驗(yàn)分享《不負(fù)年華，以最美的姿態(tài)奔跑》，工作室以教學(xué)研究為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，通過課題研究、課例研討、專題講座、讀書沙龍、同課異構(gòu)等多種形式促進(jìn)工作室成員成長，充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)作用。<br> 工作室成員呂琳老師跟我們分享了《整體關(guān)聯(lián)視域下的小學(xué)圖形教學(xué)例談》專題講座，通過分享研討，老師們對(duì)課堂內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)，能更好的運(yùn)用在實(shí)際課堂教學(xué)中。<br></div> 李勤校長的工作室成員房靜老師為我們展示了課例《認(rèn)識(shí)三角形》，李勤校長展示了課例《推理》，兩節(jié)課例充分地體現(xiàn)了把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，教師是組織者和引導(dǎo)者。李校長深度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理思維，層層深入，充分提升學(xué)生的推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，李校長的課堂深受學(xué)生喜愛。<br> 呂琳老師的講座《整體關(guān)聯(lián)視域下的小學(xué)圖形教學(xué)例談》，房靜老師分享的寫作歷程體會(huì)《寫作，一直在路上》，讓我們窺見了一致性視角下主題統(tǒng)整式教學(xué)的課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。<br> 在李勤校長的精心安排下，我們還有幸聆聽了南京市鼓樓區(qū)的科研專家祁海燕主任的科研課題知識(shí)指導(dǎo)《閑話教育研究與教師發(fā)展》，讓我們明晰了在教育研究中存在的幾種發(fā)展水平：直覺觀察水平（指向現(xiàn)象）、探索原因水平（指向關(guān)系）、遷移推廣水平（指向機(jī)制）、理論研究水平（指向求其是）、研究理論水平（指向求其所以是）。祁主任打比方的互動(dòng)方式深受我們的歡迎，在實(shí)例辨析中，我們跟崗學(xué)員們進(jìn)一步厘清了在課題研究中的一些認(rèn)知誤區(qū)，對(duì)如何做科研有了更直觀、更深入的理解。<br> 我們前往南京市優(yōu)秀小學(xué)代表之一的南京市月苑第一小學(xué)，聽取了兩節(jié)社會(huì)化學(xué)習(xí)課例《兩步計(jì)算的加減法實(shí)際問題》和《長方形和正方形的面積》，課上學(xué)生的學(xué)習(xí)共研給我們留下了深刻的印象。<br> 接下來講座《新課標(biāo)視野下，探求教學(xué)評(píng)一致性的高效課堂》、《規(guī)劃、實(shí)踐、打磨、思考》，讓我們更深入地學(xué)習(xí)如何在課堂中體現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性。<br> 幼小銜接講座《基于兒童打造趣學(xué)課堂》充分體現(xiàn)了教學(xué)的游戲化和生活化。經(jīng)驗(yàn)分享《測(cè)評(píng)趣多多成長樂淘淘》，圍繞“小月牙成長營”、“古靈精怪動(dòng)物園”和“沉淀反思新起航”分享了幼小銜接的具體操作，為我們?cè)谝欢昙?jí)進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)時(shí)有了新思路，也打開幼小銜接的工作新思路。<br> 我們繼續(xù)前往南京市洪武北路（紅十字會(huì)）小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，這是一所百年老校，是江蘇省第一家也是唯一一家紅十字會(huì)小學(xué)，是一所文化底蘊(yùn)深厚、硬件設(shè)施一流、辦學(xué)特色鮮明的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)學(xué)校。<br> 一開始，校長帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園，學(xué)習(xí)了該校的校園文化。其中最吸引我們的是每一層樓都有一個(gè)主題科目，通過校園文化激發(fā)學(xué)生對(duì)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。<div> 展示了課例《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》和《圓的認(rèn)識(shí)》。結(jié)合珠心教學(xué)，既有自己的教學(xué)特色，又把聚焦核心素養(yǎng)的發(fā)展落實(shí)到教與學(xué)之中，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)、充分操作中獲得成功的體驗(yàn)。<br> 下午，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座《素養(yǎng)導(dǎo)向共研共生——洪武北路小學(xué)數(shù)學(xué)科組建設(shè)校本研修》和《系統(tǒng)思維下的單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，無私的分享了該校數(shù)學(xué)科組的具體做法，讓我們眼前一亮，佩服之意油然而生。<br></div> <h3> 此次前往南京研學(xué)受到了先進(jìn)教育思想的啟發(fā)，學(xué)習(xí)了新的課堂模式與教育方法，開拓了教育視野，引發(fā)我們對(duì)教育的思考，發(fā)展無止境，教育教學(xué)改革永遠(yuǎn)在路上······</h3>