深耕課堂展風(fēng)采教研聽評(píng)促成長(zhǎng)——新世紀(jì)學(xué)校初中部課改大課堂活動(dòng)紀(jì)實(shí)

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教研之花迎春開，篤行致遠(yuǎn)齊前行。為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展，新世紀(jì)學(xué)校初中部每月堅(jiān)持開展課改大課堂活動(dòng)。 　　一年一度開學(xué)季，一周一節(jié)賽課時(shí)，學(xué)期伊始，文科組展示教師：八年英語(yǔ)組王小磊老師。 　　王小磊老師是英語(yǔ)組的骨干教師，她的課堂氛圍輕松，在一種愉悅的體驗(yàn)下學(xué)生收獲滿滿，聽讀練貫穿于課堂，學(xué)生善于開口表達(dá)自我，學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)！ 說(shuō)課環(huán)節(jié)：王小磊老師在設(shè)立本課學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，從核心素養(yǎng)，新課程標(biāo)準(zhǔn)等多個(gè)維度進(jìn)行立標(biāo)的闡述，將圍標(biāo)過(guò)程所設(shè)立的不同的活動(dòng)的目的，及學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明。 英語(yǔ)組的各位老師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)課，從課堂常規(guī)的落實(shí)到學(xué)生的課堂表現(xiàn)，再到結(jié)果的輸出，無(wú)不體現(xiàn)了本節(jié)課是一節(jié)高效的課堂。同時(shí)也給出了一些建設(shè)性的意見，如板書的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的突破等。 　　課堂干凈利落，節(jié)奏分明，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，本節(jié)課為本學(xué)期開了一個(gè)好頭，為大家今后的教學(xué)提供了一些方向的指引！ 理科組作課教師：潘鴻燕老師。 從教師的專業(yè)角度來(lái)看，潘鴻燕老師口令干脆，利落，學(xué)生執(zhí)行力強(qiáng)，師生間配合默契。通過(guò)運(yùn)用有機(jī)系列問(wèn)號(hào)，師生完美地突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)，使學(xué)生受益，也給聽課的教師打開了新的“視界”之門。 　　本節(jié)課高度運(yùn)用了我校三激三導(dǎo)五步教學(xué)法，把十三個(gè)課改理論融入教學(xué)備受中去。通過(guò)鼓舞士氣的語(yǔ)言賞識(shí)學(xué)生，振奮了學(xué)生的精神，激起了學(xué)生的斗志。 　　張千華督學(xué)評(píng)價(jià)潘鴻燕老師是學(xué)校六年大循環(huán)第一人！這節(jié)課給大家做出了表率，為初中老師的發(fā)展指明方向！大家要像潘鴻燕老師一樣，節(jié)節(jié)上成功課，人人上優(yōu)質(zhì)課，早日實(shí)現(xiàn)人人優(yōu)師的目標(biāo)！ 三月第一周文科組展示教師：八年語(yǔ)文組焦薇老師。 授人以魚不如授人以漁。焦薇老師以生動(dòng)的教學(xué)課件，清晰的教學(xué)思路，帶領(lǐng)孩子們一起探究桃花源的意義，創(chuàng)設(shè)有效情境，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，整堂課學(xué)生都能做到認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，在輕松的環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)。 　　語(yǔ)文組教師們?cè)u(píng)價(jià)焦薇老師本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，還課堂于學(xué)生。教師巧設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并且在課堂上要充分根據(jù)教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)，是一節(jié)讓人享受的、有語(yǔ)文味的成功課！ 　　張桂英理事長(zhǎng)，張千華督學(xué)都給出了較高的評(píng)價(jià)，肯定了焦薇老師的業(yè)務(wù)能力。代志宏副校長(zhǎng)評(píng)課時(shí)說(shuō)道：我們每一位教師都要不斷的提高自身學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，上合格課、優(yōu)秀課！ 理科組展示教師：七年數(shù)學(xué)組祁郁娜老師 祁郁娜老師授課內(nèi)容是：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)6.1.1算術(shù)平方根。首先，祁老師先用正方形的面積為25平方分米，那么邊長(zhǎng)為多少，創(chuàng)設(shè)有效情境引出本節(jié)課的內(nèi)容，再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在授課過(guò)程中，老師注意引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀理解，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，在例題訓(xùn)練題中關(guān)注解題方法的總結(jié)，在整個(gè)課堂環(huán)節(jié)中教師注重對(duì)學(xué)生賞識(shí)與鼓勵(lì)，課堂效果良好。 評(píng)課環(huán)節(jié)：王美榮校長(zhǎng)及數(shù)學(xué)組的老師們客觀地評(píng)價(jià)了本節(jié)課，指出本節(jié)課思路清晰，備課充分。最后大家對(duì)祁老師的這節(jié)課提出了中肯的建議。 三月第二周文科組展示教師：七年政治組張?zhí)飕幚蠋煛?lt;/p> 本節(jié)課有重難點(diǎn)突破，善于利用教材中材料進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)視頻情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且張?zhí)飕幚蠋熢谡n堂上能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行賞識(shí)。 說(shuō)課環(huán)節(jié) ：張?zhí)飕幚蠋煹恼f(shuō)課，參考了王敏勤教授的說(shuō)課理論，并結(jié)合我校教學(xué)模式，融入我校十三個(gè)課改理論，獨(dú)具特色。 　　政治組的老師們首先對(duì)張?zhí)飕幚蠋煹恼n進(jìn)行了高度的贊揚(yáng)，單元導(dǎo)課及達(dá)標(biāo)率都非常好。接下來(lái)提出了自己的意見。要把育人價(jià)值發(fā)揮到最大，對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)言規(guī)行的教育。從學(xué)科到班級(jí)再到長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，多運(yùn)用教材中的材料。挑戰(zhàn)題的運(yùn)用要確定目標(biāo)，明確為誰(shuí)而設(shè)。 　　徐青山督學(xué)評(píng)價(jià)張?zhí)飕幚蠋煹恼n能夠利用視頻進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，更有利于學(xué)生對(duì)于本節(jié)課課題的理解。并提出：本節(jié)課對(duì)班主任的啟發(fā)更大，我們要充分結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，才能發(fā)揮這節(jié)課的教育作用，我們要把學(xué)生的心都凝聚在一起，才能創(chuàng)造良好的班集體。 　　張桂英理事長(zhǎng)肯定了張?zhí)飕幚蠋煂?duì)本節(jié)課的付出，其次對(duì)所有老師提出要求，本節(jié)課的目標(biāo)定下來(lái)之后，要讓學(xué)生銘刻于心，并朝著目標(biāo)努力完成。要注意對(duì)學(xué)生思想上的引領(lǐng)，情緒上的激發(fā)，要把學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)到極致！ 理科組展示教師：八年物理組薄磊老師 在課堂教學(xué)中，薄磊老師充分發(fā)揮了教師的輔助作用，很好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，二者緊密結(jié)合，有效的高效的完成了本次的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，薄磊老師運(yùn)用了“引導(dǎo)學(xué)生有效閱讀理解”，培養(yǎng)每一位學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，他關(guān)注每一位學(xué)生，并恰當(dāng)?shù)氖褂昧恕百p識(shí)語(yǔ)的恰當(dāng)使用和積分卡的有效發(fā)放”，讓師生的距離拉近了，學(xué)生們學(xué)習(xí)的勁頭更足了，“創(chuàng)設(shè)有效的問(wèn)題情景”讓學(xué)生一下子進(jìn)去到了有趣的物理課堂。 評(píng)課環(huán)節(jié)：同學(xué)科組老師從課堂氣氛、對(duì)教材的研讀和挖掘以及學(xué)案例題訓(xùn)練題的選擇上，對(duì)薄磊老師提出了贊賞，又從課堂的設(shè)計(jì)上等方面提出了個(gè)人建議。 　　徐青山督學(xué)和張桂英理事長(zhǎng)對(duì)薄磊老師的課從課堂設(shè)計(jì)、時(shí)間分配、如何引導(dǎo)學(xué)生有效質(zhì)疑等方面進(jìn)行了指導(dǎo)，使物理課堂更加高效、更具有規(guī)范化。 　　課改大課堂的開展不僅錘煉了教師技能，展示了教師教學(xué)成果，而且達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、相互交流、不斷提高的目的，有效提升了每一位教師的課堂效率。