【家園共育·靜待花開】－－農(nóng)安縣幼兒園中二班家長(zhǎng)會(huì)

sunshine

春風(fēng)送暖百花開，在這充滿希望的季節(jié)里，農(nóng)安縣幼兒園中二班于2023年3月23日召開了主題為“家園共育·靜待花開”的家長(zhǎng)會(huì)，目的在于加強(qiáng)家園交流聯(lián)系，推進(jìn)家園共育，幫助家長(zhǎng)建立幼小銜接的科學(xué)理念，促進(jìn)班級(jí)幼兒的健康快樂成長(zhǎng)。 　　會(huì)議前期，充分做好準(zhǔn)備工作，向家長(zhǎng)發(fā)送邀請(qǐng)函和布置好家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)地。 　　家長(zhǎng)簽到中…… 　　會(huì)議首先由邵園長(zhǎng)向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒閱讀能力、參加體育鍛煉、提高生活自理能力等方面的重要性，從幼小銜接的身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流。邵園長(zhǎng)還結(jié)合自身實(shí)例，從宏觀角度闡述家庭教育的重要性，進(jìn)而提出“家園共育”的重要性。她希望家長(zhǎng)們能夠多給幼兒創(chuàng)造自己動(dòng)手體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使家園達(dá)成共識(shí)，攜手合力，讓教育同步而有愛。 　　其次，趙老師從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大方面向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)介紹我園的園本特色，閱讀和手工，并向家長(zhǎng)展示我班幼兒的閱讀實(shí)拍和手工作品。 趙老師還幫助家長(zhǎng)梳理了幼小銜接的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是孩子們的行為、習(xí)慣、興趣和能力的銜接，使其建立科學(xué)的幼小銜接理念，家園形成合力，科學(xué)做好幼小銜接工作。 　　《指南》指出“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象?！敝邪嘤變簩?duì)圖形有著濃厚的興趣，所以最后，邵老師用科學(xué)領(lǐng)域中的數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形變變變》來滿足孩子們對(duì)圖形的探索欲和求知欲，同時(shí)讓家長(zhǎng)與孩子們利用手中的圖形共同完成一幅有情境的圖形拼畫，在過程中讓家長(zhǎng)體驗(yàn)陪伴的快樂，感受親子活動(dòng)的快樂，鼓勵(lì)幼兒大膽的分享自己的創(chuàng)意作品。 　　陪伴是最長(zhǎng)情的告白，親子時(shí)光，共同創(chuàng)作中……?? 　　孩子們展開想象，一幅幅作品在他們的手上呈現(xiàn)，他們大膽的闡述自己作品的情境，好像自己置身其中一樣。?????? 　　課堂上的意猶未盡讓寶貝們回到家后仍然來分享他們的創(chuàng)意，每一位小朋友都是一個(gè)“小小創(chuàng)意家”。 　　家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)路上的啟蒙老師，老師是孩子成長(zhǎng)路上的引路人，期待已久的面對(duì)面交流，架起了家園之間溝通的橋梁，更進(jìn)一步推進(jìn)了家園之間的距離，更好的促進(jìn)家園共育的發(fā)展，相信孩子在我們共同的相伴下，一定能健康、快樂的成長(zhǎng)。