【綠小·師德楷?！客踯哿Αc滴細(xì)雨，如沐春風(fēng)

花、惜顏↘

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你也許會驚奇的問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予——讓愛在教育事業(yè)中閃光。這就是我們綠地小學(xué)的王苒力老師。 　　王苒力老師是一名奮斗在一線的普通數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教研組長。王老師自從教以來，始終將“明事理、知榮辱、勤學(xué)業(yè)”的信條作為自己的教育理念，堅持讓孩子享受春雨般的教育，用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心澆灌著稚嫩的小樹苗們。 　　以德修身，以德育人 清晨的陽光灑進(jìn)校園，王老師會和一群群滿懷希望的孩子們親切的打招呼，問候一聲降溫了，是否有增加衣物？或是今天是帶著什么顏色的心情來到校園的？王老師每天都會保持樂觀積極的情緒，明亮活潑的語態(tài)可以帶動孩子們有著無限前進(jìn)的動力。當(dāng)生活中遇到問題時，王老師總是說，我們換個角度思考一下，是不是就能夠理解他人，寬容的處理問題，同時自己也收獲了幸福呢？親其師，信其道。王老師在孩子們遇到困難時，會和他們坐下來談?wù)勑模f說最近的狀況，了解困難產(chǎn)生的原因，希望可以和他們共同解決，學(xué)生們也把她當(dāng)做可以信賴、依靠的“大姐姐”。 　　以德立學(xué)，以德施教 王老師熱愛著自己的教育事業(yè)，積極為教育革新付出堅實的努力。王老師的辦公桌上經(jīng)常堆滿了形形色色的教學(xué)資源，仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)，這些資源被王老師詳細(xì)地分成了多個類別，并在旁邊標(biāo)注了學(xué)生的名字，這是王老師因材施教的現(xiàn)實案例。在日常的教學(xué)中，王老師愿意將課堂交還給孩子們，充分尊重每個孩子的想法，鼓勵他們大膽的表現(xiàn)自己，讓每個孩子綻放出不同的顏色！“三人行，必有我?guī)熝伞?，作為教研組長，王老師每周都會組織老師們在組內(nèi)研討本周教學(xué)時遇到的困惑和收獲，與老師們共同反思、共同成長，分享教學(xué)帶來的樂趣和幸福，成為同事們的信任的良師益友。 　　“教師是立教之本、興教之源”，想要教育事業(yè)健康發(fā)展，必須樹立教師良好的師德師風(fēng)。綠地小學(xué)的教師們將繼續(xù)凝師心、提師能、正師風(fēng)、鑄師魂，將“工匠精神”深度融入到工作中的每一寸“土地”中，在這片“土地”上辛勤地耕耘著，讓我們的教育之花綻放出更美麗的顏色。