立足教研尋突破以研促教謀發(fā)展——2023年高考備考六校聯(lián)合研討活動(dòng)

小幽靈

<h3>　　春風(fēng)有信，花開有期，美好如這春之萬物蓬勃而生。為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中組部、自治區(qū)教育廳教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作要求，切實(shí)把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí)行動(dòng)。2023年3月24日，寧夏育才中學(xué)、海原縣興海中學(xué)、平羅縣第二中學(xué)、中衛(wèi)中學(xué)、中衛(wèi)中學(xué)分校、鹽池中學(xué)聯(lián)合舉辦高考備考研討活動(dòng)。此次研討活動(dòng)分學(xué)科安排了以下內(nèi)容：1.課堂教學(xué)展示與觀摩；2.評(píng)課；3.高考備考研討。</h3> <h3>　　一、語文學(xué)科<br> 今天在育才中學(xué)聽了姜老師和馮老師的《散文閱讀之情感意蘊(yùn)探究》。首先，我認(rèn)為這個(gè)課題是非常有價(jià)值的，高考當(dāng)中，情境已經(jīng)是命題的必備要素。其次，兩位教師都深入研究了近些年的高考題型的特點(diǎn)及變化，對(duì)于“考什么”、“怎么考”或者說對(duì)高考評(píng)價(jià)體系中的“四層、“四翼”把握的是比較準(zhǔn)確的。最后，我收獲了很多，如兩位教師在授課過程中的材料的選取與精心的設(shè)計(jì)，學(xué)到了兩位教師對(duì)學(xué)生思路的引導(dǎo)。學(xué)到了兩位教師對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)等等。我會(huì)把自己的收獲與二中學(xué)生具體情況相結(jié)合，來將自己的心得體會(huì)運(yùn)用到以后的復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中。 <br> ——語文教師李瑞福</h3> <h3>　　二、數(shù)學(xué)學(xué)科<br>　　有幸去寧夏育才中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)！通過聽課評(píng)課交流接下來的復(fù)習(xí)計(jì)劃，我學(xué)到了很多東西！<br>我看到了老教師的耐心，他們能給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去解答，耐心等待學(xué)生完成解答，然后細(xì)心點(diǎn)評(píng)，認(rèn)真糾錯(cuò)，按類歸納總結(jié)。最受益匪淺的是，他們的板書，能一步一步帶學(xué)生書寫，起到了很好的示范作用，這樣學(xué)生就學(xué)會(huì)了規(guī)范答題，不因?yàn)榻忸}步驟的不完善而丟分，使得學(xué)生的得分最大化，這點(diǎn)我必須學(xué)習(xí)！<br>　　通過這次的交流我明確了接下來的復(fù)習(xí)方向，知道了必須給學(xué)生歸納分析高考試題，研究高考高頻考點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)點(diǎn)！更重要的是必須回歸課本，還需把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主限時(shí)練習(xí)，從而學(xué)會(huì)考試！<br>　　我相信只要我們帶著學(xué)生一起努力，最后的結(jié)果一定是欣喜的！<br> ——數(shù)學(xué)教師楊麗娜</h3> <h3>　　三、英語學(xué)科<br>　　有幸參加由寧夏育才中學(xué)組織的高考研討活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)交流，使我在思想上、在理論上、在教學(xué)實(shí)踐上都獲益匪淺。<br>　　1.兩位授課教師緊扣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生為主體，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)突顯英語學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成，教學(xué)過程中重點(diǎn)對(duì)學(xué)生答題技巧及答題規(guī)范進(jìn)行點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)科的定位非常精準(zhǔn)。<br>　　2.專家們的點(diǎn)評(píng)、同行們的交流，更是讓我眼前一亮。他們強(qiáng)調(diào)，高考備考一定要以《中國高考評(píng)價(jià)體系》為指揮棒，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，圍繞英語三大主題語境進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。瞄準(zhǔn)高考方向，不跑偏，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，科學(xué)訓(xùn)練，有效利用好近三年高考真題。<br>　　總之，通過學(xué)習(xí)交流，不僅讓我們對(duì)后期的備考有了明確的方向，而且促使我在今后的教學(xué)中一定要不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從而達(dá)到真正的育人價(jià)值。<br> ——英語教師何瑞</h3> <h3>　　四、政治學(xué)科<br>　　有幸參加本次高三研討，本次活動(dòng)主要兩項(xiàng)，首先育才中學(xué)和中衛(wèi)中學(xué)兩位教師同課異構(gòu)，主要以專題形式講解中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，第二部分集體研討分析復(fù)習(xí)策略。本次活動(dòng)使我受益匪淺。在自己教學(xué)中要改變方式方法，要注意學(xué)生知識(shí)與技巧的轉(zhuǎn)化，課堂教學(xué)中要學(xué)會(huì)放手，真正把課堂還給學(xué)生。其次，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和傳幫帶的意識(shí)，通過多種途徑調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題能力。同時(shí)，也要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，通過集體備課活動(dòng)分析總結(jié)，讓每節(jié)課在有深度和廣度的同時(shí)更要能落到實(shí)處。<br> ——政治教師閆靜</h3> <h3>　　五、歷史學(xué)科<br>　　通過魏老師的講課，領(lǐng)會(huì)了高三歷史二輪復(fù)習(xí)的基本思路，將新舊教材相結(jié)合，關(guān)注熱點(diǎn)問題，以中國老年化問題為切入點(diǎn)，分析古代養(yǎng)老問題演變特點(diǎn)，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力！杜老師的課以基礎(chǔ)知識(shí)為主，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)與高考題相結(jié)合，層層遞進(jìn)，條理清晰。兩位老師的課都使我收獲頗豐，受益匪淺。 <br> —?dú)v史教師趙春香</h3> <h3> 六、地理學(xué)科<br> 今天，我很榮幸能夠作為平羅二中地理學(xué)科教師代表去育才中學(xué)參加聽評(píng)課活動(dòng)。本次活動(dòng)的內(nèi)容主要包括兩項(xiàng)：1.來自育才中學(xué)穆老師和中衛(wèi)中學(xué)薛老師的同課異構(gòu)教學(xué)課程展示。2.六所中學(xué)的地理教師代表對(duì)兩位教師的授課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)交流。聽完兩位教師的做課，讓我受益匪淺，下面就我的一些感受和大家一起分享、共勉：<br>新高考的正在進(jìn)行給我們敲響了加速跑步的鈴聲，新一代學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)如何去突破、去實(shí)現(xiàn)，都是我們每一位地理教師所時(shí)刻要反思和改進(jìn)的目標(biāo)。薛老師采用高考真題的方式，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)重視閱讀理解、關(guān)注情境分析的解答習(xí)慣，注重細(xì)節(jié)、規(guī)范學(xué)生答題，能夠在主動(dòng)體驗(yàn)和反思中學(xué)習(xí)，事實(shí)求是。正所謂“讀書百變其義自現(xiàn)”，教師在授課環(huán)節(jié)中不能脫離教材，尤其對(duì)于二輪復(fù)習(xí)而言，一定要制定好方案將課本與試題講練結(jié)合，以課程標(biāo)準(zhǔn)和中國高考評(píng)價(jià)體系為參考指南，做出一個(gè)整體的規(guī)劃。在審題的過程中要明確設(shè)問的指向、要求，把握好答題的角度和層次。面對(duì)高考時(shí)間的一天天臨近，準(zhǔn)備給他們的不僅僅是一張張?jiān)嚲砗鸵粋€(gè)個(gè)題組練習(xí)，而是思維方式的拓展和正確的價(jià)值觀教育。希望在高三所有任課教師和學(xué)生的共同努力下，讓我們的高考再創(chuàng)佳績(jī)。 <br> ——地理教師倪茸</h3> <h3>　　七、物理學(xué)科<br>　　本次交流學(xué)習(xí)我是抱著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)來的，作為一名年輕教師一上午的聽課評(píng)課研討真的是受益匪淺。兩位授課老師不管是從課堂的調(diào)控能力還是教態(tài)方面都非常的棒，和氣悅?cè)?，有親切感，能靈活的根據(jù)學(xué)生的回答正確引導(dǎo)，也縮短了師生之間的距離，真的是值得我們學(xué)習(xí)的，尤其對(duì)于我們馬上面對(duì)高考的孩子們，他們?cè)趥淇计陂g學(xué)生的壓力是有的，甚至物理的難度會(huì)讓孩子們失去斗志和信心，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定是很重要的，整堂課他們都在以學(xué)生為主體，對(duì)學(xué)生的回答不時(shí)充滿著鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)著孩子們的學(xué)習(xí)勁頭，這也是我們自己的課堂中值得學(xué)習(xí)的地方。<br> ——物理教師馬丹</h3> <h3>　　八、化學(xué)學(xué)科<br>　　3月24日，我們高三年級(jí)各學(xué)科教師到寧夏育才中學(xué)參加高考二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，本次研討會(huì)，化學(xué)學(xué)科由育才中學(xué)和中衛(wèi)中學(xué)的兩位老師做課《化學(xué)工藝流程題的解法》。化學(xué)工藝流程題是高考化學(xué)中的必考點(diǎn)，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，就育才中學(xué)牛老師所說，學(xué)生對(duì)這類題目是既愛又恨，看起來容易，但卻無從下手。這兩位老師從“三點(diǎn)四線”兩個(gè)角度對(duì)題目進(jìn)行深入的分析和引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的解決思路，使學(xué)生從以前的害怕，不敢入手這類題目，到現(xiàn)在的自己動(dòng)腦分析，動(dòng)手解決。為我我們今后在解決這類問題提供了良好的思路和有效的模型建構(gòu)，使我獲益匪淺。希望今后我們繼續(xù)和貴校交流學(xué)習(xí)，借鑒人家良好的教學(xué)模式，使我校的高考取得良好的成績(jī)。 <br> ——化學(xué)教師魏學(xué)宏</h3> <h3>　　九、生物學(xué)科<br>　　生物教師楊老師的教學(xué)重在學(xué)生的探討和交流，整節(jié)課教師走到學(xué)生身邊查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況的頻率很高，仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地傾聽，了解學(xué)生的思維和心理狀況，及時(shí)地加以鼓勵(lì)和引導(dǎo)。學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，思維活躍、暢所欲言，從而形成你追我趕、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、資源共享、共同提高的濃厚的課堂氛圍，這些方式方法使我受益很深。<br> ——生物教師馬燕</h3> <h3>　　以研促教，以研共進(jìn)。相信此次聯(lián)合教研，對(duì)六校完善高考復(fù)習(xí)備考方案與策略、對(duì)教師提升業(yè)務(wù)能力和水平都會(huì)產(chǎn)生切實(shí)的指導(dǎo)意義，參會(huì)的教師紛紛表示收獲頗豐，回校后在教研組內(nèi)交流，也對(duì)今后舉辦跨校聯(lián)合教研充滿期待。讓我們借著這次主題教研的東風(fēng)，扎實(shí)推進(jìn)高三備考工作向縱深發(fā)展，致力于高三學(xué)生的培養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為高考征程保駕護(hù)航！<br> </h3>