最美遇見讓愛成長——工作坊研修第三次線下集中活動（第一小組）

心影

今天是登封市自主選學(xué)項目《整本書閱讀》導(dǎo)讀課工作坊研修第三次線下集中活動，今天是一場精彩的培訓(xùn)，也是一場最美的遇見! 優(yōu)秀學(xué)員課堂展示 　　每個人心中，都有對夢想的不同定義，它或許遙不可及，或許只待你的努力，現(xiàn)在就讓我們一起，踏上國培之旅。夢想不熄，步履不停，我們有對教育事業(yè)赤誠的心，我們有永不放棄探索的熱情，我們在育人逐夢的路上學(xué)無止境！ 　　郝婷婷老師展示的《神筆馬良》導(dǎo)讀課，通過細讀內(nèi)容提要、前言、書序和目錄了解這本書的層次，結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，做到了心中有數(shù)，讓學(xué)生充分體會到整本書閱讀的優(yōu)勢。 　　張亞瓊老師展示的《森林里有只藍狐貍》的導(dǎo)讀課，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，充分設(shè)計閱讀問題，引導(dǎo)學(xué)生以問題為導(dǎo)向，完成材料的獨立閱讀。在整本書閱讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在完成閱讀導(dǎo)入之后，就引導(dǎo)學(xué)生明確閱讀的目標(biāo)，從而保證學(xué)生在閱讀的過程中抓住材料的側(cè)重點，充分理解材料內(nèi)容，有效完成閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)和閱讀能力的提升，并提供了有效的保障。 　　董凌霞老師展示的是《寶葫蘆的秘密》導(dǎo)讀課，上課伊始，董老師讓學(xué)生觀看書的封面，書脊和目錄，了解相應(yīng)內(nèi)容。通過觀看“王葆”的自我介紹，欣賞生活中的葫蘆，拉近了學(xué)生和文本的距離。接著通過讓同桌討論并猜測如果自己有這樣一個寶葫蘆，會讓寶葫蘆替自己做什么進一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。最后讓學(xué)生欣賞兩個精彩片段，感受寶葫蘆的神奇和對主人帶來麻煩的情節(jié)，引發(fā)學(xué)生思考。整個導(dǎo)讀課從學(xué)生關(guān)注的封面、目錄、插圖等方面入手，層層遞進，逐步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。最后指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀計劃，開啟整本書閱讀之旅。 　　王曉鴿老師展示的是《中國神話傳說》導(dǎo)讀課，通過觀察書中得幾幅插圖，初步了解神話故事，引導(dǎo)學(xué)生巧借目錄對故事情節(jié)進行猜讀，打開了孩子們想象的翅膀，課堂氣氛活躍。出示“夸父逐日”故事，感受故事中的神奇。通過聯(lián)系三年級講故事抓關(guān)鍵詞句和借助表格，以及四年級抓故事起因，經(jīng)過，結(jié)果的語文要素，提示講神話故事的方法，利用“山行圖”和“時間軸”的方法提示學(xué)生講故事的方法。最后擬定閱讀計劃，為學(xué)生下一步閱讀指明了方向。 　　登封市告成鎮(zhèn)中心小學(xué)候夢娟老師展示的《魯濱遜漂流記》交流課非常精彩。她以獨特的教學(xué)理念展現(xiàn)這節(jié)非同平常的交流課。是我們感受到侯老師勇于嘗試和創(chuàng)新精神。她在教學(xué)中一直以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自己去說去悟老師配合板書，一節(jié)課師點評恰當(dāng)鼓勵語豐富。尤其她組織學(xué)生以小組合作的方式進行探究，分享自己的閱讀感悟、對書中人物的理解等，然后在相互交流探討中對自己的認知進行完善，并逐步梳理、總結(jié)自己的閱讀收獲，形成閱讀報告單。以這樣的模式引導(dǎo)學(xué)生開展整本書閱讀能夠顯著提升學(xué)生閱讀的針對性與目的性，同時讓學(xué)生在閱讀交流中提升對閱讀內(nèi)容的認知和理解，在思維碰撞中加深學(xué)生的記憶、完善學(xué)生的認知程度，從而助力學(xué)生閱讀能力的提升。侯老師的課非常令我們敬佩！ 　　登封市北區(qū)小學(xué)王紹華老師展示的《騎鵝旅行記》導(dǎo)讀課也很特別。怎么特別呢？王老師在教學(xué)中以閱讀單引導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，是我們值得學(xué)習(xí)效仿的。從這張單子中讓我們看到王老師背后的辛勤付出。另外，王老師在教學(xué)中以故事導(dǎo)入作者引發(fā)學(xué)生閱讀期待，在梗概目錄的介紹下形成初步印象，感受精彩體驗片段及人物形，引發(fā)思考、產(chǎn)生共鳴、探討規(guī)劃、快樂閱讀。 專家點評 　　坊主陳曉星老師深入淺出對今天所執(zhí)教的六節(jié)閱讀課進行精彩的點評，從每節(jié)課的導(dǎo)入、精彩片段賞析、問題設(shè)計、閱讀計劃單等方面為我們指點迷津，低段學(xué)生重在“趣味性”，高段學(xué)生重在“閱讀方法”。還向我們介紹了不同的記錄方法，如山型圖、航海圖等。她說，想要上好一節(jié)閱讀導(dǎo)讀課，那么我們的落腳點，就必須落腳到“趣”字上，這樣才能吸引更多的孩子有興趣的閱讀。最后，陳老師詳細的為大家介紹了整本書閱讀的導(dǎo)讀課、推進課、展示交流課的不同之處，以及上好這些課的一些方法，學(xué)生讀過的書籍，要學(xué)會更深層次的去挖掘，留給學(xué)生重讀的時間再次充分閱讀。 陳老師最后用“什么是好的教育？好的教育就是愛讀書的校長帶著一群愛讀書的老師，培養(yǎng)一批又一批愛讀書的學(xué)生”和大家共勉。我相信陳老師的點評讓學(xué)習(xí)的每位老師都受益匪淺！ 微故事微案例分享 　　學(xué)無止境，不斷地挑戰(zhàn)自我、超越自我，人生才會綻放出絢麗的色彩。感恩國培，經(jīng)過一天的培訓(xùn)，真的感覺到我們成長了很多，學(xué)到了很多，能相聚在國培這個大家庭里，是我們的緣分，最后我們都要做一個有光的老師，做一個有“溫度”的老師，讓我的教學(xué)路程走的更遠更好，讓我的孩子們更快樂！