研學(xué)深思，不斷成長(zhǎng)----聚焦核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)

王永慧

單元整體教學(xué)是新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出的改革熱點(diǎn)、重點(diǎn)課題，是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要載體，是新時(shí)代教育改革發(fā)展的方向。這兩天，紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)中心小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了由濰坊市教育科學(xué)研究院舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。 　　單元整體教學(xué)案例分享 單元整體教學(xué)課例觀摩。由濰坊團(tuán)隊(duì)全景呈現(xiàn)了《圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)》單元起始課，探究課，整理課的單元目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施，邀請(qǐng)全國(guó)著名專家全程跟進(jìn)并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 本節(jié)課王文君老師主要設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)。其中活動(dòng)一明規(guī)格與單元研究課1、圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)緊密相連；活動(dòng)二做盒子與單元研究課2、圓柱的表面積環(huán)環(huán)相扣；活動(dòng)三裝原料與研究課3和4密不可分。 課程結(jié)束后，孫俊勇科長(zhǎng)借助課堂教學(xué)闡述了“濰坊方案”單元整體教學(xué)構(gòu)架。一單元整體教學(xué)要求教師具備高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，并指出我們教師要具備“三眼”?！扒Ю镅邸本鸵吹眠h(yuǎn)，“透視眼”就要看得深，“貫穿眼”要看的實(shí)！二是組織架構(gòu)從教為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)為主。讓學(xué)生經(jīng)歷起始課，探究課，整理課，讓學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)者！ 研學(xué)深思，不斷成長(zhǎng)。此次線上培訓(xùn)使數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，提高了教師研讀教材、整體把握教學(xué)內(nèi)容和單元備課的能力，幫助老師們探索出更加有效的教學(xué)策略，將數(shù)學(xué)思想和核心素養(yǎng)切實(shí)落實(shí)在每一節(jié)數(shù)學(xué)課堂上！