初心如磬擔使命奮楫篤行促發(fā)展——程麗麗班主任基本功大賽經驗分享

美美與共

泰戈爾曾經說過：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，以使鵝卵石日臻完美?！钡诹鶎梦憾紖^(qū)班主任基本功大賽即是載歌載舞的水，輕柔、無痕卻又不乏力量，讓我在一次次“被沖擊”中歷練。難忘育人故事、代班方略、班會設計、案例答辯、才藝展示這五段充實的比賽時光，壓力、挑戰(zhàn)、收獲、成長…… 細細品味，比賽的過程不僅是學習的過程，更是成長、提高的過程！ 班會課的設計，是大賽的重點，用第一人稱的形式來演繹，在5分鐘內，展示一節(jié)生動活潑、形式新穎、系統(tǒng)地強的班會課，這充分展示了班主任的專業(yè)素養(yǎng)學長和工作技巧，綜合抗壓地考察班主任的應變能力、處理突發(fā)事件能力和組織能力。 　　情景答辯闡述時，教學場景的解析，讓我意識到我們要有專業(yè)的精髓技能做底蘊，需要用獨到的經驗缺陷藝術地處理問題，可能需要有準確的判斷力、縝密的思維能力，而不是泛泛地以理論作支撐。但是要提高班主任專業(yè)技能絕不是一朝一夕的事情。荀子給我們留給一句“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海?！睆娬{的就是我們在班級管理過程中要不斷積累，積累理論、積累經驗、積累問題、積累技術；通過“對實踐的反思”“實踐中反思”“為實踐反思”等反思方式，在教育工作實踐中鍛煉，在實踐中提升，在實踐中成長，不斷急速調整和改進自己的教育工作理念、工作思路和黨務工作技巧，不斷降低班級管理的技能，深化自己思想更新和能力導入提升，在教育教學中曾道路中更趨向受到重視、穩(wěn)健。 　　此次班主任基本功賽事是班主任的盛會，是班主任成長的盛會。沉浸在陪伴學生之中，行走在德育的陣地之內，面對著學生成長的各種問題，尋找我們的成長之路，找尋學生的成長之徑。