記舞鋼市第二小學(xué)整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課階段總結(jié)

舞鋼市第二小學(xué)李芳

高爾基說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人在談話?！北緦W(xué)期舞鋼市第二小學(xué)開(kāi)展了整本書(shū)閱讀活動(dòng)，旨在為孩子創(chuàng)設(shè)更好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子愛(ài)閱讀、勤閱讀的習(xí)慣，讓濃濃墨香溢滿校園，讓其身心在閱讀中健康成長(zhǎng)。 　　本周，各年級(jí)語(yǔ)文老師開(kāi)展了整本書(shū)閱讀的導(dǎo)讀課展示，通過(guò)封面、版本、作者、精彩片段等元素的展示，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。 　　周三下午延時(shí)課，學(xué)校組織所有語(yǔ)文老師召開(kāi)整本書(shū)閱讀導(dǎo)讀課階段性總結(jié)會(huì)議。會(huì)上張校長(zhǎng)從我校進(jìn)行整本書(shū)閱讀活動(dòng)的必要性、導(dǎo)讀課中存在的問(wèn)題、繼續(xù)進(jìn)行整本書(shū)閱讀活動(dòng)的建議三方面進(jìn)行總結(jié)。 張校長(zhǎng)指出，導(dǎo)讀課的設(shè)計(jì)要充分體現(xiàn)導(dǎo)讀課的目的和閱讀方法的滲透，要充分利用文中插圖和精彩片段自己學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在課堂內(nèi)容上，除介紹作者、主要內(nèi)容、封面、目錄等內(nèi)容，還要有書(shū)中精彩片段和章節(jié)。課堂要突出以學(xué)生為主題，以學(xué)生為中心，可以以問(wèn)題設(shè)計(jì)形式出現(xiàn)，采用小組合作，讓學(xué)生多讀多答，借鑒“三不講一講”，讓課堂成為學(xué)生發(fā)聲的課堂。 張校長(zhǎng)還從導(dǎo)讀課課件、教案、聽(tīng)課方式等方面提出要求和建議，每一輪講聽(tīng)評(píng)課就相當(dāng)于一次集體備課，要人人參與，之后做好課件和教案整理，形成可循環(huán)使用的教材。并且，低年級(jí)老師上課，盡量使用兒童化語(yǔ)言，更利于拉進(jìn)與學(xué)生的距離。 每一輪整本書(shū)閱讀進(jìn)行時(shí)，老師們都要提前多讀幾遍書(shū)，整體把我書(shū)本內(nèi)容，只有提前讀，讀好，才能上好。對(duì)于學(xué)生而言，也可提倡親子共讀。 最后安校長(zhǎng)也做了總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)讀課、推進(jìn)課、總結(jié)課這三個(gè)課型的目的，要整體把握，引起重視，一起把整本書(shū)閱讀開(kāi)展好。 　　一個(gè)人可以走得很快，一群人可以行得更遠(yuǎn)。周五上午第二節(jié)，講課老師們?cè)诟骷?jí)辦公室進(jìn)行了本組導(dǎo)讀課評(píng)課活動(dòng)，從課堂形式、課堂內(nèi)容、課堂評(píng)價(jià)等多方面進(jìn)行了評(píng)課，為以后整本書(shū)閱讀課的精益求精打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　閱讀是一種啟迪心智的旅行，深入的思考能夠活躍頭腦，拓展思維，沉淀智慧，豐盈精神； 閱讀是一種照亮心路的對(duì)話，廣泛的閱讀能夠增長(zhǎng)知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)習(xí)慣，提高修養(yǎng)。 整本書(shū)閱讀的道路任重道遠(yuǎn)，愿我們一起攜手前行，悅讀越美。