“道阻且長，行則將至”——記第三期“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討活動

和潤湖小·教研動態(tài)

為引領(lǐng)廣大小學(xué)語文教師進一步落實2022版義務(wù)教育語文課程標準精神，聚焦語文核心素養(yǎng)，以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”為抓手，轉(zhuǎn)變備課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，促進學(xué)生實現(xiàn)“深度學(xué)習(xí)”，在前兩次研討活動和一線教師初步實踐的基礎(chǔ)上，我們臨沂市第三期小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討會議于3月24日如期舉行。 　　春已至，花不誤，在最美的三月我們一起相約臨沂第八實驗小學(xué)，迎來了臨沂市第三期小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”教學(xué)研討活動。出席此次活動的有：吳忠豪教授、陳中杰院長、韓院長、張局長、孫玉亮主任等各位領(lǐng)導(dǎo)?；顒臃譃閮?yōu)秀教師課例展示和專家研討兩個部分。 　　常老師執(zhí)教的二年級下冊第三單元《中國美食》。二下第三單元歸屬于語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群。常老師以“齊魯新春美食月”活動為切入點，舉辦“開心八小首屆美食節(jié)”活動，設(shè)置“字正腔圓報菜名”“分門別類選食材”“煎炸蒸煮學(xué)烹飪”“大顯身手制全席”四個活動任務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生在語境中識字學(xué)詞，領(lǐng)略中國美食文化，體會蘊含在美食文化中的中華傳統(tǒng)文化。 　　課后常老師從任務(wù)群定位與歸屬、單元背景分析、單元內(nèi)容布局與安排幾個方面對第三單元做了“探秘漢字，傳承文化”為主題的單元整體分析，為我們教學(xué)語言文字積累與梳理學(xué)習(xí)任務(wù)群提供幫助。 　　魏老師在執(zhí)教《松鼠》一課時，重點引導(dǎo)學(xué)生探秘語言文字的表達方法。在文本閱讀中魏老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)布封寫松鼠時，抓特點分段寫，又重視了這篇說明性文章，語言生動特點的。在最后的設(shè)計環(huán)節(jié)，魏老師把重點落實在語言文字的運用上，讓學(xué)生遷移運用，讀寫結(jié)合，仿寫片段。學(xué)生在了解說明文的語言的特點以及說明方法、寫作方法后，并靈活運用到寫作當(dāng)中。魏老師的這節(jié)課使本單元的語文要素踏踏實實落了地。 　　羅莊區(qū)教育科學(xué)研究與發(fā)展中心孫玉亮主任，以五年級上冊五單元“實用性閱讀與交流”任務(wù)群為例和大家進行交流。孫主任從此任務(wù)群是什么、此任務(wù)群學(xué)什么、此任務(wù)群怎么學(xué)三個方面進行解讀。指出說明文以“說明白了”為目的，引導(dǎo)學(xué)生在真實的語言實踐活動中，獲得運用語言文字的能力，提高核心素養(yǎng)。 　　下午，我們有幸聆聽了來自上海師范大學(xué)吳忠豪教授精彩的講座，吳教授首先對上午兩位老師的課例給予了非常中肯的評價，指出低年級教學(xué)的生命線就在于識字、寫字、自主識字、閱讀，還明確了低年級教學(xué)時積累大于梳理，接下來他提出語文課改方向的重新選擇——指向?qū)W生實踐。在設(shè)計任務(wù)群時要積極、穩(wěn)妥實施，不搶跑道、不急于求成、不能畢其功于一役。 　　陳中杰院長的報告“收獲與期待”給人一種撥云見日的感覺。陳院長圍繞“三次研討我們想弄清楚什么”？首先為大家解讀了語文學(xué)習(xí)任務(wù)群是什么；其次陳院長解讀了統(tǒng)編教材單元和學(xué)習(xí)任務(wù)群之間的關(guān)系，最后陳院長以設(shè)計流程圖和單元整體設(shè)計具體課例為我們解讀了如何用學(xué)習(xí)任務(wù)群設(shè)計單元整體學(xué)習(xí)。 在初步嘗試學(xué)習(xí)任務(wù)群后，陳院長談到我們的教學(xué)行為發(fā)生的一些變化，比如:單元整體意識凸顯，“任務(wù)”驅(qū)動“活動”的意識增強，學(xué)習(xí)的領(lǐng)域得以拓展。還提及我們應(yīng)該正確認識“語文學(xué)習(xí)情境”避免非語文現(xiàn)象，讓我們明白如何在“堅守”中突破。  　　本次學(xué)習(xí)中，每一位老師都認真聆聽和記錄，一邊聽取各位專家的深入分析，一邊結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)癯了肌Ｅ嘤?xùn)筆記本上密密的記錄，都是老師們思考后留下的痕跡。 　　教有所獲，研有所得。通過本次研討活動，老師們理清了思路，明確了方向。篤行者，不以山海為遠。善治者，無畏問道溯源。今后，我們將以新課標為導(dǎo)向，聚焦核心素養(yǎng)，進一步落實語文主題學(xué)習(xí)視域下“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)計與實施，實現(xiàn)語文教學(xué)的深度變革，全面提升教學(xué)質(zhì)量?！暗雷枨议L，行則將至”，愿我們以后的教學(xué)都能夠守正創(chuàng)新，不斷超越。