奮楫促起航，跟崗共成長(zhǎng)

半零星

——2023年廣東省田飛虎至善語(yǔ)文名師工作室跟崗研修第一站 　　微風(fēng)細(xì)卷，3月22日?23日，我們田飛虎至善語(yǔ)文工作室成員共赴廣東省廣雅中學(xué)（本部校區(qū)）跟崗學(xué)習(xí)，那兒有競(jìng)發(fā)的百舸，有我們教師人的書(shū)頁(yè)，它寫(xiě)滿(mǎn)了經(jīng)驗(yàn)、夢(mèng)想和進(jìn)取。 　　廣東省廣雅中學(xué)的王穗芳副校長(zhǎng)和教研室張璇主任在會(huì)議室里熱情地接待了我們，向我們介紹了廣雅中學(xué)的基本情況、教學(xué)工作安排等等，她指出廣雅中學(xué)最大的辦學(xué)特色是課程設(shè)置，他們能把國(guó)家課程和校本課程相結(jié)合，創(chuàng)辦出符合自己校情的特色課堂。田校長(zhǎng)用“羊城三月木棉紅，一樹(shù)濃裝醉客瞳”的詩(shī)句稱(chēng)贊廣雅中學(xué)古色古香的校園美景，也向與會(huì)的老師介紹了湛江市二中海東中學(xué)和港城中學(xué)的情況，同時(shí)表示我們無(wú)比珍惜這次來(lái)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，雖說(shuō)取經(jīng)無(wú)止盡，但我們相信能滿(mǎn)載而歸。廣東省廣雅中學(xué)的語(yǔ)文科組長(zhǎng)劉文巖老師和我們分享了寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他認(rèn)為語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有規(guī)律，抓不住，要多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，改變教學(xué)方式來(lái)教學(xué)。 　　交流完，我們工作室一行人漫步在廣雅中學(xué)校園中，隨著幽靜清涼的水流，細(xì)觀(guān)校內(nèi)典雅端莊的建筑，靜賞迎風(fēng)而舞的木棉，又見(jiàn)此池中赤鯉翻騰于水面惹來(lái)學(xué)子驚呼，一時(shí)動(dòng)靜相稱(chēng)，似有矛盾之嫌，卻又和諧無(wú)比。高大偉岸的銅像屹立在校園的各個(gè)角落，他們是歷史的偉人，也是學(xué)子的向往。學(xué)子們帶去木棉，虔誠(chéng)而又恭敬地置于銅像身旁。清風(fēng)不甘落后，細(xì)細(xì)地吹拂掉銅像上積攢的細(xì)灰，又?jǐn)y帶一絲花香，緊緊地圍繞在銅像的周?chē)?lt;/p> 　　 欣賞完這充滿(mǎn)文化底蘊(yùn)的校園，我們工作室成員卯足干勁，專(zhuān)注地聆聽(tīng)了廣東廣雅中學(xué)語(yǔ)文老師呈現(xiàn)的6節(jié)精彩語(yǔ)文課。 第一節(jié)是22日下午張靖盈老師的《創(chuàng)意寫(xiě)作——從紅綠燈說(shuō)起》，張老師通過(guò)“喝早茶的老太太”和“馬路上的紅綠燈”兩件事去引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，旨在提高學(xué)生的觀(guān)察力、思維力創(chuàng)作力。在她的課堂上，每個(gè)學(xué)生都能夠暢所欲言，展示自己的作品，學(xué)有所得。 第二、三節(jié)課是23日早上吳普紅老師的閱讀課，吳老師一頭短發(fā)干練精明，從一開(kāi)始的《朝花夕拾》過(guò)渡到課文《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)吳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)是如此不著痕跡，她潛移默化地把課文幾個(gè)難點(diǎn)貫穿其中，而學(xué)生在她的柔情教學(xué)指揮下，輕而易舉地化解了里面大小魯迅敘事視角的難題。最精彩的莫過(guò)于她設(shè)計(jì)的“演阿長(zhǎng)”這個(gè)情節(jié)，學(xué)生們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題的驅(qū)動(dòng)下，不得不思考阿長(zhǎng)與魯迅的人物內(nèi)心世界和性格特征，她課堂的小組合作，不是停留在“表面功夫”，而是真正落實(shí)到文章的本質(zhì)深處。由于課堂太精彩，以至于我們連聽(tīng)兩節(jié)，依然大呼不夠過(guò)癮。真正的好課就應(yīng)當(dāng)如此，大象無(wú)形，大音希聲，行云流水，環(huán)環(huán)相扣。 第四節(jié)是林虹老師的寫(xiě)作評(píng)講課，我們最佩服的是林老師在不到一天的時(shí)間，就能把學(xué)生的作文整理、羅列出來(lái)，還能升格。她的課，并不是單純的授人以魚(yú)，而是授人以漁，她教會(huì)學(xué)生要用感官、描寫(xiě)方法來(lái)豐富作文內(nèi)容，她引導(dǎo)學(xué)生深度思考提高作文的主旨……她的課春風(fēng)化雨般，溫和了學(xué)生那畏懼作文的心。 第五節(jié)是胡志賢老師的《安塞腰鼓》，胡老師年輕而有朝氣，她穩(wěn)扎穩(wěn)打地引導(dǎo)著學(xué)生思考和品讀著課文，后面的醒獅視頻，恰能實(shí)現(xiàn)課文的寫(xiě)作遷移，并很好地檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 最后一節(jié)是朱麗芬老師的《土地的誓言》，朱老師經(jīng)驗(yàn)豐富，老練沉穩(wěn)地駕馭著課堂，學(xué)生在她的指引下，從黃土高原聯(lián)想到潮汕的食物、想到廣州的翠柏、想到江蘇的陽(yáng)澄湖……土地的熱愛(ài)之情油然而生。 　　 聽(tīng)完幾節(jié)語(yǔ)文課，我們意猶未盡地與廣雅中學(xué)老師們探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。校園里早春的風(fēng)帶著一絲花的香氣，它與我們擦身而過(guò)，牽了牽我們衣擺，繼續(xù)向我們介紹著廣雅中學(xué)說(shuō)不盡的美好。