【北辛中心園·幼小銜接】小書(shū)包，大秘密——大二班主題系列活動(dòng)

北幼

幼小銜接有助于緩解幼兒在初入小學(xué)時(shí)的焦慮情緒，幫助幼兒更快適應(yīng)小學(xué)生活。因此，為促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)幼兒嘗試整理書(shū)包、增強(qiáng)自理能力，從而萌發(fā)期待上小學(xué)的美好愿望，大二班開(kāi)展“小書(shū)包大秘密”幼小銜接系列活動(dòng)。 大二班的孩子們對(duì)于即將到來(lái)的小學(xué)生活都滿(mǎn)懷著憧憬，在晨間交談中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小學(xué)生都會(huì)背書(shū)包上學(xué)這一現(xiàn)象，產(chǎn)生了濃厚的興趣。 我設(shè)計(jì)的書(shū)包?? 小朋友們對(duì)于上小學(xué)的第一個(gè)書(shū)包有很多期待，他們對(duì)書(shū)包的顏色、款式、圖案都有自己的想法。瞧！他們用畫(huà)畫(huà)的方式把自己心愛(ài)的書(shū)包展示出來(lái)啦！ 作品展?? 書(shū)包里的秘密 有小朋友問(wèn)道:"老師，我們上小學(xué)到底應(yīng)該帶些什么呢？“于是，孩子們互相討論，把上小學(xué)的所需物品畫(huà)在了紙上。 整理書(shū)包大比拼 為讓了孩子們學(xué)會(huì)有序整理自己的小書(shū)包，老師利用小視頻給孩子們進(jìn)行示范，還將整理書(shū)包的方法編成了好聽(tīng)的小兒歌，大家快來(lái)學(xué)一學(xué)吧！小書(shū)包,勤整理。大在下,小在上。硬在下,軟在上。上層擺上文具盒，跳繩水杯旁邊放。 讓我們來(lái)一個(gè)“整理書(shū)包大比拼”，瞧一瞧誰(shuí)的整理方法更值得學(xué)習(xí)吧！ 整理書(shū)包的好處 ①懂得珍惜物品由于孩子自己整理書(shū)包，對(duì)于什么物品應(yīng)放在什么地方很清楚，而且隨著整理的次數(shù)孩子對(duì)自己的物品產(chǎn)生了感情，使用的時(shí)候也非常愛(ài)惜。②提高按物和材料分類(lèi)的能力孩子剛整理書(shū)包時(shí)，總是看到什么就裝什么，但書(shū)包里裝的很亂，經(jīng)過(guò)大人引導(dǎo)后，漸漸的孩子就學(xué)會(huì)物品和文具分類(lèi)擺放，這樣，就培養(yǎng)了他們按材料分類(lèi)的能力。③培養(yǎng)獨(dú)立思考問(wèn)題的能力整理書(shū)包看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)需要孩子自己主動(dòng)思考很多問(wèn)題。如:老師讓明天帶什么?還需要帶本子嗎?一次次重復(fù)這樣一個(gè)過(guò)程，可以培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣和能力。 教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?！闭砦锲肥且环N技能，同時(shí)也是一種習(xí)慣，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，不僅能培養(yǎng)孩子自我管理的能力，還可以讓孩子懂得自己的事情自己做。讓我們共同攜手，為孩子們搭建一座通往小學(xué)的橋梁。 撰稿人:程雨校對(duì)人:付宇琦審核人:劉文利日期:2023年3月24日