<p class="ql-block ql-indent-1">公開課是教研活動的主要形式和重要載體，是一項最基本、最典型的教研活動，是一種課堂觀摩、交流的形式，是全面反思自己日常教學行為的好機會。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為提高教師的基本素養(yǎng)，提升教師的教育教學水平，2023年3月，龍溪白蓮湖小學開展教師公開課教學活動，科任教師在此次活動中積極教研、認真?zhèn)湔n，開啟此次公開課活動。</p> 語文學科 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>葉惠芳老師 《中國美食》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在課堂教學活動中，教師充分發(fā)揮學生的主體地位，讓學生上臺認識課文中出現(xiàn)的美食，課堂教學循序漸進，讓學生感受中國美食的魅力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>孫思穎老師 《琥珀》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂教學中，教師始終處于主導地位，即在課文學習必要之處作適當點撥，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決疑點。課堂環(huán)節(jié)模塊明顯效果水到渠成，學生沉浸文中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>謝肖媚老師 《鹿角和鹿腿》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理。師生精神狀態(tài)飽滿，學生落落大方，教師教態(tài)自然，富有激情。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>張潔靜老師 《青山處處埋忠骨》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師能恰當設(shè)計，引導學生探究本文，充分體現(xiàn)學生主體地位。學生在閱讀中理解，在朗讀中感悟，在朗讀中得到美的熏陶，情操的陶，感悟毛主席的凡人情感和偉大胸懷。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>黃麗媚老師 《湯姆索亞歷險記（節(jié)選）》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">情境教學，讓學生來演湯姆和貝琪，再加上旁白，活躍了課堂的氣氛，增強學生對文本的理解。通過品讀語言體會湯姆的人物形象。問題導向明確，點撥干凈利落。</p> 數(shù)學學科 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>高文詩老師 《探索活動：三角形的內(nèi)角和》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師以“感知——操作——鞏固——應(yīng)用”為主線引導孩子們?nèi)ビ^察、去探索，讓孩子們在活動中不知不覺得到提升。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>梁穎老師 《軸對稱》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師從三年級學生的年齡特點和認知特點為出發(fā)點，整節(jié)課語言幽默風趣，寓教于樂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>鄭佩茹老師 《分數(shù)乘法（一）》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師從學生已有的知識和技能出發(fā)，從復習知識入手，又讓學生的課堂練習上臺展示，學生的眼中充滿著好奇，充滿著對學習的渴望。</p> 英語學科 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>童德良老師 《Unit3 At the zoo PartB Let's learn》</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師用輕松幽默的英文歌曲，自然地將學生引入到本節(jié)課的話題——動物園，充分體現(xiàn)情境調(diào)動的功能。在授課過程中，設(shè)計形式多樣的對話和豐富的實際情境，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓英語真正走進生活。</p> 評課 <p class="ql-block ql-indent-1">公開課結(jié)束后，語數(shù)英老師及學科組長、校長共同進行了集體評課、議課研討活動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在語文學科組長的主持引導下，各年級組老師圍繞習慣培養(yǎng)和高效課堂發(fā)表看法，老師們對此次授課老師課堂亮點給予了一致贊賞，并提出具體可行的建議。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">每堂課結(jié)束后，數(shù)學科組長從學科特點與學生需求出發(fā)，對教師的課堂進行細致的點評與交流，既肯定了優(yōu)點又提出了不足，對教學中存在的問題，進行了細心的剖析，并提出建設(shè)性的改進意見與指導，力爭使任課教師的課堂教學更加完美。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，英語科組組長組織聽課教師進行了評課交流。教師們對在課堂中的呈現(xiàn)鋪設(shè)、記憶喚醒、情緒調(diào)動予以充分肯定，并對童老師的親和力表示十分欣賞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“教”“研”相長。本次教研活動，展示了優(yōu)秀教師的課堂教學風采，為老師們提供了一個互相學習、共同進步的好開端，同時明確了本學期的工作重點。我校將繼續(xù)做好校本研修的繼承和創(chuàng)新發(fā)展，進一步總結(jié)教學經(jīng)驗，探究解決教學中存在的問題，營造教師相互學習，共同進步的教學氛圍，提高教學水平，提升學校教育教學質(zhì)量！</p>
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