優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，構(gòu)建高效課堂——記瀏陽市新文學(xué)校與邵陽縣塘渡口第五完小“手拉手”精準(zhǔn)幫扶國培計劃培訓(xùn)

XMY

“陽春布德澤，萬物生光輝?！?lt;/p>在新文學(xué)?！叭〗?jīng)求道”的這些天，除卻感慨新文幽靜典雅的校園環(huán)境、豐富璀璨的校園文化、和諧親密的師生關(guān)系，更折服于新文師者們傾心打造的高效課堂。 課前誦讀是高效課堂的前奏。誦讀是心、眼、口、耳并用的一種學(xué)習(xí)方法。詩詞歌賦小古文，一直是語文課堂教學(xué)的重難點。古往今來學(xué)習(xí)語文的經(jīng)驗就是大量的熟讀、背誦，如入無人之境的誦讀，讀出傳統(tǒng)古詩文的抑揚頓挫?！白x書百遍，其義自見”。長期堅持的課前五分鐘誦讀不僅能幫助孩子們快速集中精神，進入課堂，更是在潛移默化中培養(yǎng)了孩子們良好的誦讀習(xí)慣，提高了孩子們對古典文學(xué)的賞識能力。 《禮記》有言“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。隨意翻開新文孩子的語文書，或畫或圈或批注，深深淺淺的預(yù)習(xí)痕跡，展示的是新文學(xué)子們扎實的學(xué)風(fēng)?！白x書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！睆男莒诶蠋煹恼n堂中，我們看到了老師在課前對教材的深度挖掘，并以此設(shè)計與課堂環(huán)節(jié)相銜接、圍繞課后問題先思的精準(zhǔn)預(yù)習(xí)單。孩子們在預(yù)習(xí)單的引導(dǎo)下，提前熟悉了老師上課環(huán)節(jié)，思考了重點難點，由此提高了課堂效率。 英國教育學(xué)家威廉·葉芝曾說過“教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火”。原來在語文課堂上，也是可以用數(shù)學(xué)的思維來教授的。抓住文章某一段落，老師帶領(lǐng)孩子們一起感悟作者精心構(gòu)思的表達方法，而后諄諄善誘，把方法深化為學(xué)法，再學(xué)以致用，落實到小練筆和習(xí)作中。這是腳踏實地踐行《新課標(biāo)》的最好典范。 師生和睦融洽的課堂氛圍亦是打造高效課堂的另一法寶?！袄蠋煹钠诖⒓?，師生間真情的交融，小伙伴的合作互動，都是為了讓孩子手執(zhí)金鑰匙去開啟智慧的大門。”在新文的課堂上，我們常常能感受到老師對學(xué)生的寬容——發(fā)自內(nèi)心的欣賞與贊揚，被糾錯時誠懇的道歉，面對孩子在課堂中出錯的從容……在這樣親和、互助的教學(xué)環(huán)境中，孩子們的自信心、創(chuàng)新力、思維都迸發(fā)出耀眼的火花。 學(xué)無止境，教亦無涯。高效是我們課堂教學(xué)追求的精髓，感恩新文給我們指引了前進的方向，而我們也將帶上這些收獲繼續(xù)耕植于五小的土地上。道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。愿我們在教育教學(xué)的路上越走越遠。 語文二組（張麗，羅丹梅，肖夢影，李小容，劉香秀）審核：王新勝