深耕細(xì)研展教師匠心，共思共琢譜教研新篇——記津南區(qū)七年級(jí)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)（二）

楊婧圯

晴日暖風(fēng)生麥氣，綠蔭幽草勝花時(shí)。努力遇見青春，便有了春華和秋實(shí)。理想遇見遠(yuǎn)方，便有了詩意和希望。為了探索雙減背景下課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，深化教育教學(xué)改革，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)。在馮老師的組織下，全體津南區(qū)七年級(jí)教師，來到美麗的小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)的全體數(shù)學(xué)老師積極參與此次活動(dòng)。 　　教研活動(dòng)首先由劉成露、郭萌妍老師進(jìn)行區(qū)級(jí)研究課展示，再由李雪、劉煥玲老師進(jìn)行評(píng)課，最后馮老師最總結(jié)性發(fā)言以及教學(xué)指導(dǎo)。 研究課——?jiǎng)⒊陕独蠋? 　　小站實(shí)驗(yàn)中學(xué)的劉成露老師執(zhí)教七年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)《有序數(shù)對(duì)》，劉老師從影片“我和我的祖國”片段引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，通過確定影院位置，尋找觀看影片的觀后感的錯(cuò)別字，再到如何確定教室里學(xué)生的位置，層層遞進(jìn)，把生活情境變成數(shù)學(xué)思考的過程，通過問題串的形式引出概念，落實(shí)學(xué)生主體地位。 　　根據(jù)雙奧之城的影片中的大量中國元素，樹立了學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，最后為學(xué)校50周年校慶圖案的設(shè)計(jì)，表達(dá)學(xué)生強(qiáng)烈的愛校之感。教學(xué)過程中劉老師收放自如，循循善誘，利用信息資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，體現(xiàn)了思政結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 研究課——郭萌妍老師 海河教育園南開學(xué)校郭萌妍老師執(zhí)教《立方根》。郭老師這節(jié)課利用類比的方法利用舊知學(xué)習(xí)新知，突出立方根和平方根的對(duì)比，分析他們之間的區(qū)別和聯(lián)系，這樣新舊知相聯(lián)系，既有利于鞏固平方根，有有利于立方根的學(xué)習(xí)與掌握。 　　學(xué)生在“類比遷移，探究新知”中發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性，感受立方運(yùn)算與開立方運(yùn)算的互逆性。既鍛煉了學(xué)生的語言，又強(qiáng)化了立方根的概念，最后完成求值，完成解答。通過設(shè)置問題，組織思考討論來幫助學(xué)生理解。 立方根和開立方的概念，讓學(xué)生通過具體實(shí)例和抽象類比來理解立方根與平方根概念的聯(lián)系與區(qū)別。 評(píng)課——李雪老師 　　李雪老師從教材的地位和作用、教學(xué)賞析、思考感悟三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)課。盛贊劉成露老師教學(xué)基本功扎實(shí)，精神飽滿，親和力強(qiáng)，師生活動(dòng)非常默契。語言準(zhǔn)確，干脆利落，充滿激情，感染力強(qiáng)。 　　劉老師這節(jié)課結(jié)合了大量的課程思政，通過北京雙奧，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課上可以感受到祖國的強(qiáng)大，產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。教學(xué)過程中既有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，又有合作交流，既有師生互動(dòng)，又有生生互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，在探究中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)潔和有序的美。整節(jié)課既精彩又高效。 評(píng)課——?jiǎng)ㄢ徖蠋? 　　劉煥鈴老師以注重過程突出本質(zhì)；類比學(xué)習(xí) 提升素養(yǎng)為題為郭萌研老師評(píng)課。分別從課標(biāo)要求、教學(xué)過程、感想思考三個(gè)方面進(jìn)行講解。對(duì)郭老師運(yùn)用類比進(jìn)行教學(xué)，重視教學(xué)過程，在引導(dǎo)中滲透思想方法，提升核心素養(yǎng)的做法給與充分的肯定。 　　郭老師這節(jié)課準(zhǔn)確把握本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，始終站在學(xué)生的立場(chǎng)，以“為什么學(xué)?學(xué)什么?怎么學(xué)?學(xué)到什么程度?"為教學(xué)設(shè)計(jì)取向，積極為學(xué)生提供主動(dòng)參與探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“運(yùn)算一觀察一總結(jié)-歸納”運(yùn)用類比和從特殊到一般的學(xué)習(xí)方法，通過充分的探究交流，由學(xué)生自己歸納得出相關(guān)結(jié)論。逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。并在課程最后結(jié)合了數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的厚度。 總結(jié)指導(dǎo) 　　馮老師最后就兩位老師的研究課進(jìn)行總結(jié)分析。肯定了兩位老師的辛苦付出，并提出了一些希冀。應(yīng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，我們所有的教師都行努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)課程理念，突出課程思政，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人價(jià)值。 在教學(xué)中要持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，潛移默化中引領(lǐng)學(xué)生的成長(zhǎng)，扎扎實(shí)實(shí)的做好落實(shí)。對(duì)學(xué)生要做到循循善誘，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)包容學(xué)生，讓學(xué)生愛上老師，愛上數(shù)學(xué)。 　　時(shí)光清淺，歲月如歌，淡雅三月，溫存暖心。落實(shí)好黨的教育方針，執(zhí)行好教育部雙減政策，研讀好數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，上好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們所有的數(shù)學(xué)老師時(shí)刻都在為此努力著。 堅(jiān)定著信心，懷抱著愛心，攜一顆初心，探數(shù)學(xué)教學(xué)的曲徑通幽。在奇思妙想的數(shù)學(xué)世界里，在才思輕揚(yáng)的數(shù)學(xué)課堂中，與學(xué)生共賞數(shù)學(xué)之美，共探數(shù)學(xué)之妙。風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，奮楫逐浪向未來，所有數(shù)學(xué)人一定不負(fù)黨和人民的重托！