聚焦核心概念落實(shí)核心素養(yǎng)——四合鄉(xiāng)中心小學(xué)發(fā)展核心素養(yǎng)推進(jìn)會(huì)

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陽(yáng)春三月，正是萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)節(jié)。3月23日下午，四合鄉(xiāng)中心小學(xué)召開了發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)業(yè)務(wù)推進(jìn)會(huì)議。任林森校長(zhǎng)、曲紅艷校長(zhǎng)以及各位領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)科教師參加了會(huì)議。 　　首先，教導(dǎo)處李花主任針對(duì)上周教育局開學(xué)初檢查，匯報(bào)檢查中出現(xiàn)的情況，以及各位教師需要注意加強(qiáng)，改正落實(shí)的事項(xiàng)。 　　接下來(lái)，曲校長(zhǎng)為大家?guī)?lái)《發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)》解讀，從十大方面深刻講解。 一、為什么提出核心素養(yǎng)？二、什么是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)？三、核心素養(yǎng)內(nèi)容是什么？四、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定五、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容確定六、基于核心素養(yǎng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)七、基于核心素養(yǎng)的學(xué)生分層作業(yè)設(shè)計(jì)八、基于核心素養(yǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)九、基于核心素養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)+生活習(xí)慣設(shè)計(jì)?十、具體策略 　　3月24日曲紅艷校長(zhǎng)在合勝分校做解讀。 為什么提出核心素養(yǎng)？ 時(shí)代要求人要能適應(yīng)急劇變化發(fā)展的社會(huì)，人只有具備了核心素養(yǎng)才能適應(yīng)。以前課改只制定了各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有提出學(xué)生核心素養(yǎng)概念，盡管提出了學(xué)生素養(yǎng)問(wèn)題，但對(duì)素養(yǎng)的要求分散在各個(gè)學(xué)科中。這樣，對(duì)人的培養(yǎng)目標(biāo)過(guò)細(xì)過(guò)碎，導(dǎo)致目標(biāo)模糊不清。因此，使我們不能高屋建瓴地把握育人目標(biāo)。不能綱舉目張的指導(dǎo)和實(shí)施教育。 核心素養(yǎng)內(nèi)容是什么 　　核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過(guò)程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。（綜合核心素養(yǎng)） 1.必備品格: 強(qiáng)健的體魄、健康的心理品質(zhì)、自我認(rèn)識(shí)、自我約束，陽(yáng)光向上，抗拒挫折、良好的品德：責(zé)任；向善。2.關(guān)鍵能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、合作（交往）能力、審美能、綜合能力核心素養(yǎng)主要內(nèi)容分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)制定 　　教學(xué)是一項(xiàng)有目的的理性行為通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生獲得相應(yīng)的學(xué)習(xí)結(jié)果根本：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂。每一位教師對(duì)于培養(yǎng)什么人要有明確的正確的深刻的認(rèn)識(shí)，真正理解什么是真正的“以人為本”，即不只是考慮學(xué)生一時(shí)的利益如考試成績(jī)，而是立足學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和根本利益，把握好一時(shí)與一世的關(guān)系，為孩子的一生一世負(fù)責(zé)。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容確定 　　1.從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)內(nèi)容 2.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)要直指學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。 3.核心素養(yǎng)：關(guān)鍵能力、必備品格。 4.能力的核心是思維能力，概念是思維的單位。 5.學(xué)科核心概念理應(yīng)成為教學(xué)的重點(diǎn)。 基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì) 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生分層作業(yè)設(shè)計(jì) 基于核心素養(yǎng)的習(xí)慣養(yǎng)成設(shè)計(jì) 　　人的知識(shí)由顯性知識(shí)和隱性知識(shí)構(gòu)成，隱性知識(shí)是智慧性知識(shí)，支配人的觀念，指揮人的動(dòng)作技能，決定人的聰明程度。核心素養(yǎng)中一半以上應(yīng)是隱性知識(shí)（有的認(rèn)為能力就是隱性知識(shí)）。 還由于實(shí)踐課程和研究性學(xué)習(xí)是體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)（直接學(xué)習(xí)），因此能夠很好的增長(zhǎng)學(xué)生的隱性知識(shí)（智慧）。 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生學(xué)習(xí)+生活習(xí)慣設(shè)計(jì) 基于核心素養(yǎng)的學(xué)生評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 　　評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式指向?qū)W生的理解和思維，因此應(yīng)制定并運(yùn)用學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的思維發(fā)展?fàn)顩r，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過(guò)程表現(xiàn)與方法，使不同的學(xué)習(xí)個(gè)體都能夠獲得成功感。 　　“評(píng)價(jià)”要回答“是否達(dá)成了既定目標(biāo)”問(wèn)題，是指依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)持續(xù)地提供清晰反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的過(guò)程。 具體措施 直指課堂教學(xué)的教師核心能力 教師課堂教學(xué)能力+ 個(gè)性特長(zhǎng)+文化修養(yǎng)（一）教師課堂教學(xué)十大能力： 1.組織教學(xué)的能力； 2.語(yǔ)言表達(dá)的能力； 3.板書能力； 4.示范的能力； 5.洞察的能力； 6.控制情感的能力； 7.循循善誘的能力； 8.教育機(jī)智的能力； 9.創(chuàng)造能力； 10.熟練使用教具、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力。 （二）努力形成個(gè)性特長(zhǎng) 1. 幽默風(fēng)趣 2.板書漂亮 3.學(xué)科專業(yè)技藝精湛 4.善于應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解釋、解決實(shí)際問(wèn)題 5.動(dòng)手能力強(qiáng) 6.綜合能力強(qiáng) 　　教師要加強(qiáng)自身教學(xué)能力，教學(xué)魅力。還要在實(shí)踐的基礎(chǔ)上加強(qiáng)反思。 基于核心素養(yǎng)下的社團(tuán)活動(dòng) 　　李校長(zhǎng)介紹了核心素養(yǎng)下的社團(tuán)活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)各社團(tuán)開展的注意事項(xiàng)。 　　最后任校長(zhǎng)講話:對(duì)于核心素養(yǎng)的推進(jìn)教學(xué)方面——1.“活動(dòng)型課堂”能有效提高學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)行之有效的好模式。2.教師要轉(zhuǎn)變觀念，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。3.選取的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)更貼近生活，更能激發(fā)學(xué)生的熱情，從而提高學(xué)生的課堂參與度。4.課前要精心設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)全程要周密考慮。5.注重課內(nèi)外活動(dòng)的一體化、系列化，使課內(nèi)課外活動(dòng)相互補(bǔ)充、相得益彰。 最后強(qiáng)調(diào)，教研的開展、教師能力的提升、社團(tuán)活動(dòng)的開展、學(xué)生的全面發(fā)展以及安全方面的注意事項(xiàng)。并對(duì)各位教師賦予深切的期望與鼓勵(lì)。 　　經(jīng)過(guò)此次發(fā)展核心素養(yǎng)的推進(jìn)，使老師們對(duì)“課程改革”、“核心素養(yǎng)”有了更清晰、準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)，有助于我們?cè)诮窈笾纷邔?duì)方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，一些迷思問(wèn)題得以解疑，有助于我們理清今后工作思路，增強(qiáng)推進(jìn)核心素養(yǎng)工作的信心。 美篇制作:姜柳明審核:曲紅艷終審:任林森