安?？h第三學(xué)區(qū)（小學(xué)）青藍(lán)工程青方教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課交流會

安福縣洋溪鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了落實第三學(xué)區(qū)（小學(xué)）青藍(lán)工程青年教師培養(yǎng)方案，為青年教師搭建鍛煉成才、展示自我的舞臺，為青年教師間提供一個相互切磋、相互交流的平臺，促進青年教師的專業(yè)成長。3月22日在洋溪小學(xué)舉行 “青方”優(yōu)質(zhì)課競賽。 賽課前工作布置 　　本次賽課分為兩天進行。第一天比賽共六場，第二天比賽共五場。學(xué)區(qū)長學(xué)校平三小教務(wù)處彭詠梅主任到場觀摩領(lǐng)導(dǎo)。各參賽學(xué)校皆安排了數(shù)學(xué)教師來我校交流學(xué)習(xí)，我校數(shù)學(xué)老師也積極到場聽課學(xué)習(xí)。 賽課呈現(xiàn) 　　每位教師都充分發(fā)揮自己的特長，通過課堂教學(xué)展示自己的教學(xué)特色和風(fēng)采。參賽教師們的課堂聚焦學(xué)科的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，教師主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性充分展示，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式, 使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性得到發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。 課堂展示 01 羊獅幕學(xué)校李楊老師授課《鴿巢問題》 　　李楊老師以“猜花色”的魔術(shù)游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，初步感受至少有兩張花色相同的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望，從而提出需要研究的數(shù)學(xué)問題，快速的進入學(xué)習(xí)情境。 在本節(jié)課中，李老師非常注重學(xué)生的自主探索精神，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷猜想、驗證、推理、應(yīng)用的過程。 02 錢山學(xué)校童輝老師授課《比例的基本性質(zhì)》 　　童老師教態(tài)從容親切，一下子就拉近了與學(xué)生的距離，整堂課環(huán)節(jié)清晰，層次分明。 首先從問題中引出比例概念，課堂逐漸一步步深入，各教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣嚴(yán)謹(jǐn)，有邏輯。練習(xí)到位，面向了全體同學(xué)，讓學(xué)生從練習(xí)中真切地感受并運用了比例的基本性質(zhì)。 03 橫龍小學(xué)彭倩老師授課《圖形的放大和縮小》 　　彭倩老師這節(jié)課：教學(xué)思路清晰，前做了充分的準(zhǔn)備，精心設(shè)了計教學(xué)過程，從學(xué)生比較感興趣的地圖導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生理解圖形的放大和縮小，最通過學(xué)生自己動手，將一個圖形按一定的比例放大和縮小，一環(huán)接一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，教學(xué)思路清晰。同時發(fā)揮了多媒體輔助作用。用多媒體課件，讓學(xué)生能直觀看到圖形的變化過程，發(fā)揮了多媒體對教學(xué)的輔助作用。教學(xué)過程扎實到位，設(shè)計得很細(xì)致，引導(dǎo)學(xué)生理解得非常到位。 04 章莊學(xué)校歐陽晶老師授課《平均數(shù)》 　　歐陽晶老師的這堂“平均數(shù)”課，以男女生套圈游戲為導(dǎo)入，抓住學(xué)生的心理特點，讓學(xué)生樂于參與。通過比較男女生誰投的多進行教學(xué)，讓學(xué)生通過不同的方式驗證，從而理解了本堂課的知識點平均數(shù)以及如何求得平均數(shù)。整堂課備課充分，教學(xué)難度層層遞進。教師教學(xué)思路清晰，語言富有親和力。 05 嚴(yán)田小學(xué)王萍老師授課《求不規(guī)則物體的體積》 　　王萍老師以故事情節(jié)導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。 這節(jié)課利用課堂實驗的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，解決了求不規(guī)則物體體積問題，還向?qū)W生滲透了等積變形和等量轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維的擴展和延伸。 06 洋溪小學(xué)曾思琪老師授課《找規(guī)律》 　　曾思琪老師整堂課時間把控很好，語言親和，課堂氛圍融洽。通過游戲?qū)?，先把學(xué)生吸引到課堂上來，用123123123的數(shù)字引出課題“找規(guī)律”。再先利用動畫讓學(xué)生沉浸其中尋找生活中的規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)彩旗是怎樣排列的，揭示幾個一組重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象就是有規(guī)律的，而后讓學(xué)生小組合作，動動手動動腦找出燈籠和花朵的規(guī)律，并讀出來，真正體會并理解找規(guī)律。 07 橫龍小學(xué)李忠良老師授課《打電話》 　　李老師《打電話》這節(jié)課，雖然內(nèi)容有難度、但是在教學(xué)過程中、教師加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。把主動權(quán)交給學(xué)生、把學(xué)生放在主體地位。讓他們帶著問題，尋找解決問題的條件和策略。整堂課圍繞探索盡快通知到每個人的打電話方案活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察分析能力、合作交流能力，盡可能讓學(xué)生自己獲取知識，讓學(xué)生體驗到探索活動成功的快樂。 08 滸坑學(xué)校陶承源老師授課《搭配:簡單的排列》 　　陶承源老師這節(jié)課上的很成功，語言親和教態(tài)自然大方，能及時對學(xué)生正面評價，有充分的學(xué)生練習(xí)和板演過程，突出了簡單排列問題的方法：有順序地做到不重復(fù)也不不遺漏。重點教學(xué)了固定十分法和固定個位法，重難點成功突破，大部分學(xué)生都聽懂學(xué)會了。 09 嚴(yán)田小學(xué)劉素老師授課《平均數(shù)》 　　劉老師平均數(shù)這節(jié)課上的很成功，語言親和教態(tài)自然大方，能及時對學(xué)生正面評價，有充分的學(xué)生練習(xí)和板演過程，突出了求平均數(shù)的方法：有順序地做到不重復(fù)也不不遺漏。重點教學(xué)求平均數(shù)的方法和一個數(shù)的變化對平均數(shù)的影響。重難點成功突破，大部分學(xué)生都聽懂學(xué)會了。 10 錢山學(xué)校劉育蘭老師授課《面積的認(rèn)識》 　　劉育蘭老師這節(jié)課準(zhǔn)確地把握了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了〝數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)〞這一新課程理念，根據(jù)學(xué)生的實際創(chuàng)造性的使用教材，設(shè)計科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)。將枯燥的幾何概念課上的得生動、有趣。運用小組合作等方法，然后通過動手實踐、操作驗證自己的猜測，學(xué)生全面、主動地參與學(xué)習(xí)過程的同時，也受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，進而培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性。 11 洋溪小學(xué)肖鑫榮老師授課《圖形的旋轉(zhuǎn)》 　　肖老師的這節(jié)課首先由生活中的旋轉(zhuǎn)引入課題，再由“幸運大抽獎”活動引入“旋轉(zhuǎn)三要素”，活動進行的非?；馃?，即引發(fā)了學(xué)生的思考，又提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后揭示獎品，即提升了課堂趣味性又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 整堂課環(huán)節(jié)緊湊，內(nèi)容循序漸進，學(xué)生在這一節(jié)課收貨滿滿。 收獲佳績 　　在11位青方教師進行完比賽之后，學(xué)校組織所有賽課教師和聽課教師一起在會議室進行第三學(xué)區(qū)（小學(xué)）青藍(lán)工程青方教師優(yōu)質(zhì)課交流會。 　　賽課角逐真是精彩絕倫，比賽結(jié)果也讓人期待不已。首先由承辦學(xué)校校長歐陽亮明講話并組織評委老師對本次賽課進行點評。 之后再由歐陽亮明校長宣讀本次賽課名次，并為獲獎青方教師和獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”的藍(lán)方教師頒獎。 　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！北敬伪荣惙e極促進了我縣青年教師間的學(xué)習(xí)交流，每一次比賽都是一次進步的過程。青年教師將在不斷磨練，積累反思中收獲經(jīng)驗，快速成長。課堂是教師成長的舞臺，盡情展現(xiàn)自己，在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)光發(fā)亮吧！ 圖文:肖鑫榮、數(shù)學(xué)組老師初審:朱小青復(fù)審:郁祥終審:歐陽亮明