【“三抓三促”行動(dòng)進(jìn)行時(shí)】中學(xué)語文組搞好精細(xì)化教學(xué)

中學(xué)語文組

常規(guī)課堂精細(xì)化 應(yīng)努力追求應(yīng)用精講多練，事半功倍的方法，練準(zhǔn)練全句段以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。應(yīng)樹立簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)觀，在教材處理，教學(xué)設(shè)計(jì)，重點(diǎn)難點(diǎn)的制定上下功夫。做到長(zhǎng)文講短，推薦短文講透，掘深。 勞動(dòng)作業(yè)精細(xì)化 精細(xì)的教學(xué)管理就是使各類煩瑣的小事理化，就必須嚴(yán)要求，細(xì)管理，細(xì)化每一個(gè)環(huán)節(jié)。語文的各式各樣的小知識(shí)點(diǎn)也是無所不包，生活有多廣，語文的外延就有多大。生活有多豐富，語文的內(nèi)容就有多精彩。 作文教學(xué)精細(xì)化 日常書寫精細(xì)化 善教樂學(xué)在教學(xué)中應(yīng)該滲透語文的本質(zhì)，語文教育教學(xué)主要承擔(dān)的是訓(xùn)練與提高學(xué)生語文學(xué)科的科學(xué)思維任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是提高思維品質(zhì)，厲煉情感脈路，提高精神境界進(jìn)而提升生活的質(zhì)量。語文教學(xué)中，狠抓文化的提煉與總結(jié)。 閱讀教學(xué)精細(xì)化 應(yīng)注重語文與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系。抓住一切可以利用的時(shí)機(jī)，運(yùn)用所學(xué)語文的各方面知識(shí)，活學(xué)活用。要有意識(shí)、有計(jì)劃地補(bǔ)充與提高語文能力有密切關(guān)系的字法、書法、詞法、句法、章法、讀法，讓法深入學(xué)生內(nèi)心，依法學(xué)，依法練，要練得科學(xué)、規(guī)范有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)趨于規(guī)范、合理。 向管理要成績(jī)，更要向細(xì)化的環(huán)節(jié)要成績(jī)。管理不是狂風(fēng)暴雨，不是不講人情，也不是蠻不講理，而是科學(xué)的運(yùn)用各種方式融化對(duì)方的一種藝術(shù)。這種藝術(shù)是博大精深的，是需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中繼續(xù)摸索的。