防校園欺凌守成長(zhǎng)凈土——鄠邑區(qū)第四幼兒園防欺凌安全主題教育活動(dòng)

鄠邑區(qū)第四幼兒園

幼兒園是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃，校園安全牽動(dòng)著老師和家長(zhǎng)們的心。近年來，各地校園欺凌事件屢有發(fā)生，引起社會(huì)廣泛關(guān)注。為進(jìn)一步規(guī)范幼兒言行，保障幼兒身心健康，建設(shè)平安和諧的幼兒園，3月22日上午我園開展了“防校園欺凌，守成長(zhǎng)凈土”防欺凌安全主題教育活動(dòng)。 教育篇 　　幼兒園是幼兒接觸社會(huì)的第一步，在這個(gè)“小社會(huì)”里,幼兒學(xué)會(huì)感知世界，學(xué)會(huì)與人交往。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，組織幼兒開展“防校園欺凌”主題教育活動(dòng),以幼兒喜歡的動(dòng)畫、圖片、繪本故事與趣味情景相結(jié)合，多角度、多方位對(duì)幼兒開展“防校園欺凌”安全教育，有效地增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 知識(shí)宣傳篇什么是校園欺凌 　　校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件。 校園“小霸王”是如何出現(xiàn)的 　　1.家庭過度溺愛，導(dǎo)致任性、驕橫等不良心理。不良家庭環(huán)境讓孩子背負(fù)過多壓力，催生心理障礙。 2.道德教育的忽視。 3.社會(huì)暴力影片、游戲等，引起小朋友模仿。 校園欺凌的主要行為 　　1.暴力的肢體行為：例如踹、掐、捏、打。 2.話語的欺負(fù)：例如，給人起外號(hào)、嘲諷、罵人。 3.心理的欺負(fù)：例如，帶頭孤立他人，不讓小朋友和他玩。 校園欺凌的不良影響 　　1.孩子欺負(fù)人是一種主動(dòng)攻擊行為，是不會(huì)妥善處理人際關(guān)系的表現(xiàn)。 2.被同伴欺負(fù)的孩子在身心健康上會(huì)遭受很大的傷害。經(jīng)常被同伴欺負(fù)的孩子情緒低落，注意力分散，自信心不足，內(nèi)心充滿孤獨(dú)感和挫敗感，更嚴(yán)重的還可能會(huì)出現(xiàn)失眠，受害人還可能轉(zhuǎn)化為加害人。 3.被欺負(fù)的孩子的童年生活、性格傾向，甚至是未來人生都會(huì)受到嚴(yán)重的消極影響。 如何學(xué)會(huì)自我保護(hù) 　　在幼兒園里，同伴之間要友好相處。當(dāng)別人欺負(fù)自己時(shí)，一定要勇敢地保護(hù)自己，對(duì)不友好的行為勇敢地說“ 不”。必要的時(shí)候要及時(shí)告訴老師和家長(zhǎng)，說出自己的想法，尋求他們的幫助。當(dāng)你的朋友遇到欺負(fù)時(shí)，你也要大聲地說出自己的感受，用自己的智慧保護(hù)自己和朋友的安全。 家長(zhǎng)如何做 　　1.多關(guān)注自己的孩子，重視孩子的心理健康教育。 2.重視與老師、幼兒園的溝通和聯(lián)系，多了解孩子在園情況。 3.對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防教育，教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。 4.加強(qiáng)對(duì)孩子的法治意識(shí)教育，提高自我防范能力。 5.教育孩子有問題第一時(shí)間呼救，告知老師和家長(zhǎng)。 6.建立良好的親子關(guān)系，不以暴制暴。 　　安全是美好生活的前提，我們一定時(shí)刻加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，把教育和預(yù)防放在首位，培養(yǎng)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力，讓我們用愛助力幼兒，為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，為幼兒的身心健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。 編輯：楊蔓珍校對(duì)：寧曉燕審核：寧水平