“由來道同志易合，顧人謂我此可交”

玉玉童童

城北區(qū)吳正憲實踐基地集中研訓 　　盼望著，盼望著，經(jīng)歷了春之生發(fā)、夏之繁茂、秋之收獲，冬之蓄養(yǎng)；期待著，期待著，跨越了疫之歷練，網(wǎng)之相會，好事正釀，春日安好。繼2月27日“聚焦數(shù)的認識，關(guān)注核心素養(yǎng)”線上研修活動圓滿結(jié)束之后，城北區(qū)吳正憲教育實踐基地于3月22日在祁連路小學，如期開展了“聚焦核心素養(yǎng)落實，關(guān)注單元整體設(shè)計”的集中研訓活動，經(jīng)歷了寒冬的暖春，那么地讓人歡欣；跨越了疫情的相會，那么地讓人激動！我們終于又在線下見面了，??在2023年這個格外明媚的春天，花開夢圓，福澤北區(qū)。 　　“由來道同志易合，顧人謂我此可交”，什么樣的情意如此綿長？什么樣的初心這般堅定？是北區(qū)教育人沉甸甸的使命感！也是一脈相傳的“志同道合”！所謂近朱者赤，近墨者黑：“蓬生麻中，不扶而直；白沙居涅，與之俱黑”，你的圈子，決定了你的眼界有多寬廣；與誰為舞，決定了你能走到什么高度；與誰同行，決定了你沿途看到什么風景……于是，我們與優(yōu)秀的數(shù)學人共修乃人生幸事！ 　　為了加大示范引領(lǐng)力度，讓北區(qū)全體數(shù)學老師更深刻地讀懂、領(lǐng)會、落實核心素養(yǎng)之單元整體設(shè)計的精髓，3月22日，遠道而來的武維民老師和北區(qū)的三位優(yōu)秀老師同臺獻課，讓我們相聚北區(qū)，盡享“頂級示范”！為此，向我們敬愛的武老師致以最誠摯的謝意！ 　　對于學生來說，已經(jīng)學習過的知識，我們再次教學時，應(yīng)該把側(cè)重點放到哪兒？注重培養(yǎng)孩子的哪些核心素養(yǎng)？要給孩子們帶來哪些不一樣的學習？馬彩娟老師帶來的《再認周長》，給大家做出了很好的回答。 　　認識面積的教學是在學生已經(jīng)掌握了長方形、正方形的特征以及如何計算它們周長的基礎(chǔ)上進行教學的，是空間與圖形的基礎(chǔ)。面積的學習是學生學習幾何形體的基礎(chǔ)，是一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始。朱睿老師展示的《認識面積》一課，通過重點引導學生對規(guī)范的概念定義進行邏輯思考和歸納，周長與面積的不斷辨析，讓孩子們掌握了比較面積大小的技巧和方法，并能夠?qū)⑽矬w表面進行量化后比較大小，同時為下節(jié)課的面積單位做鋪墊，也為進一步學習長方形、正方形的面積計算打好了基礎(chǔ)。 　　2022版的義務(wù)教育數(shù)學課程標準，在2011版提出的體現(xiàn)數(shù)學內(nèi)涵的十個關(guān)鍵詞的基礎(chǔ)上，增加了“量感”，其實“數(shù)”與“量”是一對孿生兄弟，但卻少有人關(guān)注與“數(shù)感”相對應(yīng)的“量感”，到底如何才能在教學中讓孩子更好的體會“量感”，也讓一線教師困惑不已，趙倩老師在《體積和體積單位》一課中，以實驗視頻入手，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，讓孩子們逐步體會到測量的四要素，經(jīng)歷了計量方法的實質(zhì)，通過由線到面至體的過渡學習，學生的學習有了一定的延續(xù)性，尤其是學習方法的互通和數(shù)學思想的體現(xiàn)，從長度——面積——體積，一脈相承，也讓學生較為完備的體驗了計量的序列性。 　　經(jīng)歷了周長，面積，體積和體積單位的認識以后，武老師給大家?guī)砹恕墩J識平行四邊形》，風格亦然：簡單、平和、溫暖、篤實，一句提問：你對平行四邊形熟嗎？孩子答：我熟……，這樣別開生面的交流既緩解了孩子們的拘謹，又讓孩子們對數(shù)學學習進行了一次“嚴肅的審視”和“全新的升華”，為后續(xù)的學習探究奠定了自信樂觀的基調(diào)，簡單的教學情境、簡約的教學環(huán)節(jié)、簡明的教學語言、簡易的教學手段，無不折射出武老師精湛的教學技術(shù)、深刻的教學思想，用發(fā)展中的眼光來給發(fā)展中的孩子們上課，真是做到了完美的匹配，也把數(shù)學教育從“學術(shù)”到“悟道”做了很好的詮釋！ 　　下午，武老師和三位上課的教師坐在一起，促膝長談，針對三節(jié)課中的優(yōu)點和需要改進的地方，進行了深入的交流和探討，隨后武老師圍繞“如何培養(yǎng)學生的空間觀念和度量意識”，“如何在教學中落實教學評一致性”等問題，根據(jù)新課標的要求，結(jié)合具體的課例做了題為《整體把握“圖形認識與測量”的教學》的講座，滿滿的干貨和實例，為今后數(shù)學老師們?nèi)绾尉劢购诵乃仞B(yǎng)的落實，如何進行單元的整體設(shè)計，給出了明確的方法和策略。 　　老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！蔽覀兊慕逃嗳缡牵瑸榱颂嵘n堂教學，需要不斷地探索、思考、創(chuàng)新，一點點累積經(jīng)驗，并在原有的基礎(chǔ)上不斷改進、完善，最終達到最佳的教學效果。 　　每一次相遇都是一粒種子，每一粒種子都是新的生機！期待自己的那一顆種子生根發(fā)芽，不僅永遠追著太陽積極向上，而且充實自己果實累累！今天種子已種下，用收獲的分享滋養(yǎng)它，用自己的變化影響它，用成長的果實打動它，用自己以身作則地堅持改變它，靜待花開，走近名師，如沐春風，甘之如飴，教育追夢，永無止境！