案例分析，“研”之有理——萊溪鄉(xiāng)中心幼兒園教研活動(dòng)

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最美好的成長(zhǎng)， 莫過于和一群志同道合的人， 漫步在專業(yè)的路上。 回頭有一路的故事， 低頭有堅(jiān)定的腳步， 抬頭有清晰的遠(yuǎn)方。教研活動(dòng)是幼兒園工作很重要的一部分，是教師專業(yè)性發(fā)展的有力支撐點(diǎn)，也是園所保教質(zhì)量自我蛻變邁向新高度的臺(tái)階。教研活動(dòng)是幼兒園老師最好的成長(zhǎng)平臺(tái)之一，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的幼兒園離不開一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。為提高我園教師扎實(shí)有效的開展幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和提高幼兒園整體教學(xué)水平，萊溪鄉(xiāng)中心幼兒園在季老師的帶領(lǐng)下，開展了2023年春季學(xué)期的案例分析教研活動(dòng)。 分享交流 　季敏超老師針對(duì)自己所學(xué)心得，對(duì)案例分析開展情況作經(jīng)驗(yàn)分享。 教育案例是一個(gè)教育情景的故事。教師觀察孩子們的生活，把他們的心理、神態(tài)、動(dòng)作描繪下來，再加上觀點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說，就是一個(gè)生動(dòng)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。 收獲頗豐 　案例分析不代表教師個(gè)人的行為，屬于一種教育現(xiàn)象，不僅僅指幼兒園的集體活動(dòng)現(xiàn)象，還包括集體活動(dòng)之外的個(gè)別教育現(xiàn)象。 　通過此次研討活動(dòng)，老師們對(duì)教育案例分析有了正確的理解，對(duì)撰寫教育案例也有了一定的方法和技巧，相信在不斷的實(shí)踐運(yùn)用中定能促進(jìn)教師們專業(yè)能力的不斷提升。編輯：付麗蘭審核：謝夢(mèng)婷簽發(fā)：季敏超